打造高效课堂的心得

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1、打造高效课堂的心得初三年是初屮的最后一年，对于主科來说已经进入了一个总复习的阶段，到了一个将耍冲刺的阶段。在这样一个重要而特殊的时刻，引来了化学这个新生儿。对丁•学牛来说既有新鲜感，有有无形的压力。要上好这门课对于化学来说是一种挑战，更是一种责任，并时刻伴随的压迫感。一年的时间学习和复习两本书的内容，最后进行中考总复习。我在的学校一周只安排3节化学课，时间非常紧迫。因此，教学过程中打造高效的课题就显得至关重要。高效课堂是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现

2、意义建构的课堂。通过本专题的学习，我总结了以下心得：一、精心备课1、备学生新课程有效课堂教学的主体是学生，学生的真实状态是决定有效课堂教学一切活动的出发点。每一个学生都是完整的、鲜活的个体，有着其特殊的年龄特征和复杂的心理需要。教师只有全面了解全体学生，学握和分析学生的需求，才能做到有的放矢；只有充分地了解胖生，才能作出适合澤生发展的课堂教学设计；只有很好地备好学生，才能更好地引导和组织学生进行有效课堂教学活动。要想备好课，“备好学生”是必不缺少的首要环节。2、备课程备课程，就是有效地进行课程资源整合。首先是筛选少选择有效课程

3、资源，继而开发与研究课程资源，最后优化和设计课程资源。把优化的课程资源合理地整合到教沖设计中，通过合理整合，提高课程资源的利用率，使课堂教学“气氛活起来”、“使学牛动起來"，真正达到提高课堂教学效益的目的，促进每一个学生得到全面和谐发展3、备自己从哲学角度，深刻地强调了人做为人要充分认识自己的重要性和必要性。新课程强调教师的白我反思，要求在对待自己的问题上要充分认识自己。教师在教学前的教学设计中反思和设计口己。教师通过口我反思和认识过程，使口己的潜能得到最大限度的发挥，优势得到充分体现，使自己的弱点和错谋减少到最低点，以最佳的

4、心态和形象投入到教学氛围中，全面提高教学效益和质量。二、活跃课堂气氛好的课堂气氛，有利于教师教学水平的正常发挥,有利于培养学生的学习兴趣，有利于提高课堂的教学效果。在轻松愉快的气氛小，学生的成绩普遍会提高，而在紧张、压抑的条件下，学生的学习成绩普遍会下降。而化学课堂屮的教学市于牵扯到的实验以及与生活息息相关的事例较多，所以在调动课堂气氛上乂比其它科目多了许多方法。1、实验呈现化学是一门以实验为基础的学科，实验在化学教学中的作用是不容忽视的。可以说,实验教学可以有效激发学生学习兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，既培养了学生

5、的观察能力和实验能力，也培养了他们的探索精神和创新能力，更有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，一定要重视实验教学，无论是教师的演示实验还是学牛的分组实验，实验前都要做好充分的准备，牢记实验步骤和操作耍领。例如，学习二氧化碳的性质时，可以用下面的实验启发学牛：瓶吞鸡蛋教师设计了一个冇趣的化学实验：将一个比广口瓶瓶口稍大的鸡蛋，先将鸡蛋浸在10%的醋酸中，等鸡蛋壳变软后，取出鸡蛋。向广口瓶中加入足量的NaOH溶液，再倒入足量的C02,迅速将鸡蛋的小头堵住瓶口，振荡广口瓶，鸡蛋很快被瓶吞入。神奇的现象，

6、吸引了学生强烈的求知欲，寻求原因。探究得知：蛋壳的主要成分是CaCO3,能与醋酸（家用食醋的主要成分）反应生成可溶于水的物质而使蛋壳变软。瓶中的CO?与NaOH溶液反应，使瓶内的压强低于外界大气压强，鸡蛋就被“吞”入瓶内。极大的提高了课堂的效率。2、巧妙的归纳化学学习屮要学牛记忆理解的内容也不少，如果让学牛死记硬背效果自然不好。像元索符号、化合价、溶解性表等都可以编成歌讲来进行记忆。歌讲在教与学的过程中确实可以用來帮助记忆，使你轻松愉快地巩周学习成果。如地壳屮各元素的百分含量前四位是“氧、硅、铝、铁”，可谐北方咅为“养闺女贴（

7、心）”O再如，金属活动顺序为:钾、钙、钠、镁、铝；锌、铁、锡、铅、氢；铜、汞、银、钳、金。可以五个一起记，前五个可谐咅为嫁给那美女。3、多媒体呈现多媒休技术在化学教学屮的应用，不仅可以增大信息传输的容量，提高信息的可信度，而且还能把肉眼看不到的微观粒子的结构和运动模拟出来。因此，借助多媒体技术来呈现问题，使抽象枯燥的问题变得具体、鲜活，利于引发学生的兴趣和有意注意，激发学生思维的积极性，还可以减轻学生的思维负扌口，利于问题的解决。例如，酸碱之间的屮和反应，我们可以从微观角度用多媒体的方式加以解释，使其反应实质一口了然。三、联系

8、学生的实际化学教学活动耍以学生的发展为木，耍把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为化学教学的巫要资源，使课堂教学由传统的教授学生背诵什么，思考什么，转变为教会学牛如何运用已有知识和经验去学习、去思考-、去发现，让学牛在牛活中“找”化学,使化学生活化。总之，为使学生能更好地掌