发明创新的方法与策略

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1、发明创新的方法与策略今年我有幸参加了在昆明举办的全国第二十二届科技创新人赛及全国优秀科技教师论坛活动，使我人开眼界，同时也倍感自己知识的浅薄。在这里我只能把大会期间的一些信息、在论坛活动中学到的以及口己在指导学生参加科技创新活动中的感受传递给大家，供各位参考、借鉴。创新虽然不是一个新的话题，但是创新是近儿年来出现频率很高的话题，2006年初，在国务院制定T《国家屮长期科学和技术发展规划纲要》。提岀了建设创新型国家建设创新型国家这一战略决建设创新型国家策，胡锦涛主席在全国优秀教师代表座谈会及第八次屮科院院士大会中，多次提到：激全民激全民创新精神，培养高水平创新人才，

2、形成有利丁•创新的体制、机制，犬力推进理论创新，族创新精神，培养高水平创新人才制度创新，科技创新。对于创新型的科技人才寄于厚望。科技人才是：新知识的创造者，新新知识的创造者，新知识的创造者技术的发明者，新学科的创建者，是科技新突破、发展新途径的引领者和开拓者，技术的发明者，新学科的创建者，是科技新突破、发展新途径的引领者和开拓者，是国家发展的宝贵战略资源。并提出我们必须坚持人才资源是第一资源的战略思想。发展的宝贵战略资源。并提出我们必须坚持人才资源是第一资源的战略思想国务院总理温家宝在国家科学技术奖励人会及教育工作会议上提;青少年是国家的希望，他们最富有想象力和创

3、造力，科学事业的未來要靠他们，培养人才要从娃娃抓起，重视培养人才要从娃娃抓起，培养人才更从娃娃抓起对中小学生科学素质的培养，让他们既会动脑，又会动手。培养他们的创新思维，对中小学生科学素质的培养，让他们既会动脑,乂会动手。培养他们的创新思维，保护他们的创新精神，使他们从小树立热爱科学、现身科学的远大志向。鼓励科学工作者独立思们的创新精神，使他们从小树立热爱科学、现身科学的远大志向鼓励科学工作者独立思考大胆创新，特别要让•青年人勇于实践，敢于超越。讣科技工作者在科技创新上大显身手科技工作者在科技创新上大显身手。考大胆创新，特别要让青年人勇于实践，敢丁•超越科技工作者

4、在科技创新上大显身手对学校提出的厚望是：学校代表着国家的未来，要教育学生终生学习，终生受教育，终生做有益国家和人民的事业。我们教师：教师从事的是创造性工作，教师富有创新精神才能培养出创新人才，努力培养适应社会主义现代化建设需要，具有创新精神和实践能力的一代新人。这就既给了我们机遇，同时也带来了挑战，而每年自下而上开展的科技创新大赛，给每一位致力于科技创新活动的师生搭建了一个交流和展示创新才能的平台。你要在这个平台上得到发展，得到与专家交淡的机会，你必须有备而來——准备好你的发明作品、你辅导的发明作品，你的这些作品还必须要有一定的科技含量，有一定的创新性、实用性、可

5、行性的要有一定的科技含量，要有一定的科技含量有一定的创新性、实用性、可行性的。有些老师可能会问，我们每天从家到校两点一线，在学校从办公室到教室两点一线，天天那样没有发现过什么，不对，这叫做视而不见，充耳不闻，这是我们没有去思考，没有充分利用资源。小发明活动的选题主要來源于口常生活和学习用品。学生容易发现其缺点和不方便处，然后想办法改进，或对前人没有想过和做过的事，大胆地设想和创造，就能产生小发明成果。学生通过小发明从而产生成功感，激发创造潜能。小发明活动作为提高学生创造能力的一个重要途径，对于培养学生的创造精神，创造性思维和创造个性起着极其重要的作用。对于培养未来

6、科技人材以至提高全民族的创造能力也是十分有益的。我们的学生具有一双双好奇的眼睛，一颗颗好奇的心，只要我们作好引领，你一定会找到很多值得研究的问题。一、打破创造发明神秘感激发学生的创造欲望提到创造发明，人们必然与张衡、蔡伦、爱迪生、瓦特联系起來，认为发明创造是发明家、科学家的事，普通人是搞不出发明创造的。学生也无一例外地认为创造发明就是从无到有，凭空想象制作一样有用的东西出来，而且必须惊天动地。学生们对创造发明怀着神秘感、神圣感，也充满着自卑，决不相信自己能搞发明创造。因此，耍搞好发明创造活动首先要打破创造发明神秘论和学生的自卑感，激发学生对发明创造活动的兴趣和欲望

7、。第一次开展创造发明活动，我拿了一个普通窗户插销去上课。我对学生们讲，这是一个普通的家用插销，如果在它上面挖很多小洞，这个插销能不能用？学生们异口同声说“能"。我问：这改变的插销是否影响它的牢固性呢？有学生讲“洞的数量达到一定程度前不会有影响,，。我又问：“那么这好好的插销挖一定数量的洞有什么益处呢？”学生们七嘴八舌讲了很多，有讲减轻份量，有讲增加美观，有讲节省材料等等，我把学生的发言都写在了黑板上。最后总结说：其实同学讲的正是创造发明所耍达到的冃的，因此不要认为创造发明很难很神第1页共5页密，只要我们把现有的东西进行改进，使它比没有改进之前具有更多的优点，比如功

8、能更多，使