欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:44037635
大小:21.38 KB
页数:15页
时间:2019-10-18
《军训基本技巧》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、军训基本知识概况一、第一次见面需要注意的事项1、熟悉环境包括训练场、住宿区、生活区、食堂、活动范围。2、个人准备心理素质及能力素质:首先自己要做好准备,什么事情要想清楚(比如自我介绍),尤其是第一次去的,不行的先想好,不要到时站在前面说不出话。个人着装:所有教官衣服要统一,衣服要穿戴整齐、干净。不要穿破的衣服,不要热了就不注意个人形象,这也是外树形象的时候。3、自我介绍:第一:不要说出我们是哪个部队的、部队的编号、部队的住址,更不要说我们部队是干嘛干嘛的,等一些部队里不能向外说的事情,这也就是所谓的不要泄密。第二:自身形象一定要好。由于是第一次和他们接触,在他们的眼里教官是比较神圣的。千万不
2、要站没站像的,会影响我们在他们心目中的形象。第三:介绍时即要提希望又要提要求。例:我是中国人民解放军中的一名普通战士,我姓李,大家以后可以称呼我为李教官或连长、排长(但要是你的现任职务),首先欢迎同学来到这所大学,同时我也很高兴能担任你们这次军训的教官,未来的几天我们将会在一起相互学习相互进步,共同提高,希望我们能共同渡过一个美好的军训生活。同时也给大家提几点要求:第一:在接下来的训练中可能会比较辛苦,请同学们做好吃苦的准备;第二:在军训期间要做到令必行、禁必止的良好作风;第三:要有争第一扛红旗的精神。4、明确建制:要让学生知道整个新生军训是一个营的编制,下面有几个连,自己是哪个连那个排的。
3、5、编排队形:由高至矮的顺序,一般分列式时按照12x10的队形方块。刚开始时尽可能的排成一个正方形。6、明确信息号:一般以哨音为主,听到哨音时所有人立马停下一切活动立正站好,听后面说的下一步工作。7、明确训练场:首先让学生知道自己军训期间的训练场地(通常情况是在你当时编排的地方)一般情况就是在操场和篮球场。告诉他们明天早上就在这个地方集合。8、检查特殊病号:首先你要问他有没有先天性疾病的,和不能长时间训练的,如果有要开据证明。(例如:心脏病,做过手术的)。9、明确队列纪律:要让他知道部队的作风纪律。服从命令,听从指挥,令必行禁必止,在队列中不能随便讲话随便乱动,做错做慢动作要打报告,回答教官
4、的问题时声音一定要大。10、统计花名册:人员分到各排之后教官要把人员名单登记下来(一式两份,连长、自己各一份)。连长要统计全连人员名单。11、基础的训练:如果有时间各连可以组织一些基本的训练(如:立正、看齐、坐下、鼓掌等)或教一首各连的连歌。二、训练方法1、组织方法(1)体会练习。它是学生按照教官讲解的动作要领自行琢磨领会的练习方法,在军训队列训练中常用。练习时,教官按照由易到难、由简到繁的步骤,认真组织学生进行体会,及时发现问题。对个性的问题要个别指导,共性的问题要集体纠正,必要时刻重复讲解示范。组织体会练习的时间一般不宜过长,应适时根据学生联系热情和体会效果,及时改变练习方法,以免影响训
5、练效果。(2)单个教练。它是教官对单个受训者进行训练的一种方法。目的在于增强队列训练指导的针对性,使受训者正确掌握动作要领,及时纠正错误动作。单个教练通常用于难度较大的动作训练。(3)模仿练习。它是学生对教官的动作进行仿效的练习方法。目的是使学生准确掌握教官的示范动作,学会动作要领,防止形成错误和病癖动作。练习时,教官应重点辅导学生如何准确地掌握动作要领,如果动作过程比较复杂,将其分解成若干个动作,先分解练习,后连贯练习。同时还应督促学生自我检查,注意在比较中掌握正确的动作要领。(4)分组练习。它是将学生分成若干小组进行联系的练习方法。目的是使学生相互观摩、相互纠正、相互促进、共同提高。练习
6、前,教官要划分小组,指定小组长,明确联系的方法、步骤和要求,区分器材和场地。编组时,要注意把基础好与差、反映快与慢的受训者进行混合编组,以充分发挥骨干作用。必要时,也可按基础的好差分别编组,以便教官对基础较差的实施重点训练。练习中,根据训练内容的特点和训练情况,可采取小组长下口令,小组一起练习或流水作业等方法,也可采取单个出列练习。教官要及时范县和纠正存在的问题,表扬先进,推广训练经验。(5)集体练习。它是指教官组织学生一起进行练习的方法。目的是培养锻炼集体协调一致的动作。练习时,要强调动作的整齐划一,难度大的动作要重点训练,逐步提高标准;要掌握练习进度,把好质量关,开始可放慢练习速度,保证
7、动作的准确性,避免形成痼疲动作;采取灵活的联系方法,把持续练习、重复练习、变换练习等方法结合起来,以调动训练积极性。(6)分解练习。它是把完整动作按其动作环节分解成几个部分,组织受训者分别进行练习的方法。目的是减少学生初学时的困难,便于进行完整动作练习。分解联系主要用于较复杂的动(操)作训练。练习前,教官应按动作的结构特点划分动作,以保证动作的完整性和有机联系性;练习时,要根据学生的现有动作水平和接受能力,明
此文档下载收益归作者所有