信息时代对学生心理的不良影响和对策

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1、信息时代对学生心理的不良影响和对策研究卢凤珍摘要：受信息时代的负面影响，意志薄弱的学牛易于迷瘾不良信息，沉迷虚拟世界，迷失人生方向，自我封闭，生成孤独，其而滋长投机取巧、崇洋媚外Z心态,扭曲健康心理。面对信息时代的不良影响，我们应变堵塞为疏导，拓展校木课程，转移学生兴趣，同时充分发挥网络对青少年健康成长的积极作用，结合学校、家庭和社会，形成教育合力，生动活泼地开展工作，引领学生健康成长。关键词：信息时代学生心理不良影响对策随着社会的发展，以数字化、多媒化、智能化和网络化为特征的现代信息技术,日益渗透我们的生活，正在改变人们传统的生活、学习和

2、工作方式，精彩了我们生活的同时，糟粕暗涌。中小学生处在生理、心理发育的关键时期，表现为好奇心强、自制能力差、可塑性大。他们的心理不稳定，对一切充满好奇，在受不良媒体信息的影响，特别是社会环境不佳而家庭、学校又引导不力时，因着对美丑分辨能力茅、意志较薄弱，就容易被污染，心灵受害。信息吋代对学生心理的不良影响主要有如下几个方面。迷瘾不良信息，扭曲健康心理。根拯相关调查显示，学生迷恋网络的主要原因冇三：聊天、玩游戏和浏览色情网站。信息的发展不断升级游戏平台，从单打独斗到两人对决，甚至多人同时竞技，内容精彩、刺激，另加游戏设计的层级推进，使得学生越

3、玩越觉其有吸引力，大有华山论剑之比，即使“雄关”万道，他们也不惧排除万难，力求登顶。很多游戏内容宣扬暴力，飙车、砍杀、爆破、巷战等暴力画面给学生的视听带来强烈的刺激，会逐渐模糊学牛的道德认知，淡化虚拟与现实的差异，学生就会在现实屮不自觉地仿效，终会走上违法犯罪的道路。另一方而，对于处青春萌动期的学生而言，那些信息媒体所传送的性描写、性画面、黄段了，在很大程度上刺激了学生的性心理，吸引学生视听，使学生深陷其中，难以自拔，更其者“学以致用”，走向犯罪。当淫生被不良信息所俘获，就会网迷心窍，不知所为，即使千呼万唤，也不能把他们的“魂”唤回來。沉迷

4、虚拟世界，迷失人生方向。当学生迷恋上信息媒体所带來的“精彩”时,就会日渐痴迷，醉心于生活在信息媒体所构设的虚拟世界。他们生活在虚拟之屮，不着边际地谈天说地，不负责任地交友，其至小小年纪就搞什么网恋、网婚、生儿育女。慢慢地，他们就会混淆现实生活，迷失在虚拟世界Z中，把虚拟当现实。一旦进入现实社会，他们就会冇“找不着北”的感觉，同时也会以虚拟世界的标准來衡量现实，愈是觉得难以接受现实生活，就越会转向虚拟世界，深陷其屮，作茧自缚，迷失自我，丧失人生动力，荒芜理想。生成孤独心理，自我封闭。对于一些个性较内向的学生而言，信息时代为他们敞开了口我迷恋Z

5、门，减却了他们面对真实世界的机会。止是因为他们在现实生活中未能将自己“改革开放”，他们就需要一个地方來释放自我。人们的网上交际主要依靠抽象的数字符号，青少年终日沉迷这种人机对话的模式，会对社会适应行为和能力受到影响，更有甚者，会不自觉地远避现实生活，慢慢地将自己独立于现实之外，融不入社会，愈来愈孤独，患上“网络社交障碍症”而荒废学业，其至对社会产生偏执心理，稍有不顺，就会走向极端。形成避重就轻、投机取巧的心理。信息技术为我们带来了数量巨大、内容庞杂的信息，其主流是积极的、健康的，这为人们的生活带来了精彩，提升了生活质量。不少学生也充分利用信

6、息技术所带来的便利提高了学习效率，但部分学牛却是过多地依赖信息支持，不管老师布置的是难度较大的研究性课题，又或是一般的课外作业，只耍能找到相关信息，他们就会从电脑、网络、音像制品等载体上剪辑、下载,甚至一成不变地挪用。对学生而言，不费力气、不动脑就可把课业完成，所冇的东西都可以从网上查到，这就会减少他们动脑的机会。美国学者丹尼尔.们斯丁也认为网络会阻止人的创造力，正如汽车的产生阻碍了人的体能发展一样。狼来了，难道我们就不放羊了吗？答案当然是否定的。只要我们措施得力、方法得当，就能阻挡“狼”的侵略，使“羊儿”健康成长。拓展校本课程，转移学生兴

7、趣。毫不讳言，部分学生的注意力之所以转向信息媒体，沉迷其中，正是因为语文、数学、英语等基础学科引发不了他们的兴趣。如果学校乘课改的东风，根据学牛和学校的实际情况，开设一些贴近现实牛活而乂能激发学生探索和创造兴趣的课程，特别是一些与信息冇关的课程，例如电脑网络、软件制作、影视制作、动漫制作、无线电、航模等，无疑会有助于吸引学生的注意，疏远不良信息。如果学校开设课程较泛，既冇拓展基础学科类的，也冇科技类的，体育竞技类的，艺术类的，活动类的……学生就可根据自己的兴趣、爱好、个人发展的潜能自主地选择学习，从而发展自己的兴趣爱好，拓展知识而，同时又培

8、养了学生的合作精神、创新精神和实践能力，增强其社会责任感，有助于把学生从口闭中解放出來，融汇社会，生成健康心理。当校本课程引发学生学习兴趣，占领其荒芜的吋间吋，就可使学生逐步淡化