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时间:2019-10-18
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1、达标就是优秀人人都能成功宜阳县张坞镇一中七一班班主任赵志良2012年1月10日达标就是优秀人人都能成功本学期,在我校课改形势比较严峻的形势下,我主动向学校提出担任七年级班主任兼任数学课,整合一个班级进行教学改革。因为我知道,越是在这种吋候就越是需要有人在课改上拿出新的东西;二是从近儿年我个人教改的实践看,一个科目单打独斗要取得课改的显著成功很不容易,至少需要一个班级教师的共同努力。通过我班全体教师一个学期的共同努力,我班在教学改革上取得了一定的成绩,现总结如下:一、统一全班教师思想学期初,由于受到上期成绩不够理想的影响,一些教师有了重拾应试教育套路的想法。我及时注意到这一现彖,多
2、次召开全班教师会议,并多次和学校联系协商解决的办法,统一了全班教师的思想,保证了课堂改革的顺利进行。二、提岀新的课改理念学校的课改之所以效果不够理想,很大程度上是因为所采用的课改理念与我校实际有一定的出入。根据我校的实际情况和多年课改实践经验,我在新学期提出了新的课改理念。1・降低好学生的标准,提出“合格就是优秀,人人都能成功”提起班上的差生,老师们莫不痛恨。那么怎样才能消灭“坏学生”?事实证明,即便把所谓好学生集中成重点班仍然会产生坏学生。我觉得,好学生只是一种感觉(和我们平吋理解的幸福一样),是自己的分数,集体的评价,老师的脸色,同学的态度的一种综合。我采取降低好学生标准的办
3、法,学生只要在学习上达到了最基本要求(如勾股定理一节,只耍记住a2^b2=c并能利用这个公式计算直角三角形的第三边就OK了)就给予“优秀”的评价!这就使每个学生只要稍加努力都能获得优秀的评价,使每一个学生都能拥冇一个好分数,都能得到集体、老师、同学的好的脸色,都能在班上抬起头来,堂堂正正的学习!创造出一个人人自信、人人平等、人人学习的良好班级氛围。学生仝峰勇,男,13岁。入班成绩不合格,发书吋该生竟然提出不要书,开学不久又和同学打架,按传统标准看他是一个不折不扣的问题学生。但我们并没有放乔,经过一段时间的适应,在得到了几次“优秀”的评价后,该生对学习逐渐不那么厌烦了,到了期屮考
4、试,该生数学成绩居然达到了110分,更可喜的是,他再也没有出现严重的违纪现象。2.重视学生评价每个学生设置个人档案(一木工作笔记或笔记木即可),每节课当堂评价一次(优秀、硕士、博士)并记入个人档案,每天学生自我评价一次(满意、还行、不满意),每周总结,为评价为优秀以上者颁奖,并记入档案。1.当堂评价:组长评价、记录。(优秀、硕士、博士)2.每天评价:自我评价、记录。(满意、还行、不满意)3•每周评价:自我评价(统计各科成绩并评价),组长签字,教师批阅。每周颁奖一次。记录。4•学期评价:自我评价、成绩评价、集体评价(人人参与)和教师评价结合。鼓励学生争取人人得奖,成绩特别好的学生和
5、大家一样,不特别发奖,可以在发奖顺■序和教师口头上表示肯定。有特姝贡献者(拾金不昧、运动会得奖等)发特别奖。3•学习是有价值的、充满趣味的。义务教育的毎一个学科都是极为有用和充满趣味的,教师应充分挖掘教材中知识的价值和趣味性,引导学生把目光放得长远一点,和生活、科技、文化等多加联系,激发学生的学习动机,使学生在学习中感受到趣味、充实和快乐。女口:物理课上讲有用功和额外功,教师提岀这样的问题:往工地上送沙怎么送?(用车)工地上要的只是沙,又不是车。只要沙到工地就行了,要车干什么呢?实践证明,新的课改理念是有效的。学生姚霖鑫,男,14岁,留级生。由于去年表现太过恶劣,留级后没冇班级愿
6、意接收,最后通过学校分到了我班。本学期,虽也述有违纪现象,但明显安定了许多。成绩也稳步提升,期末数学成绩得到了114的高分,其它各科也冇显著的提高。三、班级管理班主任最主要的任务是做好班级管理,我的班级管理的理念是:班级管理不是管学生,而是为学生在学校更好地生活服务。基于这个理念,我做好了以下几件事情。1•和学生共同制定《七一班班级服务条款》,以下是其中的几条:“二、卫生服务1.班级实行卫生区负责制。2•某成员负责的清洁区在一周内全部达标,可获得“卫生标兵”的荣誉称号。若负责的卫生区出现失误但补救及时,仍可获得“卫生优秀:3・如果一个“卫生标兵”在本周内还有帮助他人等情况,可获得
7、“卫生模范”的称号。”“五、温馨提示1•如果你在一节课上达不到优秀,会被评为优减,这需要参加补考。如果你在一节课上没有取得任何成绩,你将会被记为不达标!相信聪明的你不会这样做。2•如果你负责的卫生工作发生失误且没能及时补救,没能保持好自己身边卫生或弄脏别人卫生区,会评为优减,二次将会被记为卫生不达标!你要特别注意。”2•创设和谐宽松的外部环境众所周知,环境对人的影响是巨大的。当今学生的学习任务相对繁重,如果学校环境过于紧张、枯燥,就会使学生产生过大的压力,从而影响学习效率,甚至会
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