德育先进集体汇报材料

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1、随风潜入夜，润物细无声——汝州市一职高附中德育工作纪实汝州市一职高附中建校至今一直坚持“成人成才”并举，实施“德育工程”，夯实育人基础。一是建立德育工作网络，完善德育体系。建立以校党委为核心，政教处、团委、年级组、班主任为骨干力量的德育师资队伍，建立“学校、家长、社会”三位一体的德育网络。二是充分发挥课堂德育的作用。课堂是德育的主渠道，教师结合学科特点和内容，结合高中学生的特点有针对性地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，法制教育和纪律教育，民族优秀文化传统和革命传统教育，理想、伦理道德教育。三是加强民族团结、民族振兴教育，增进各民族之间的友谊，增强各民族之间的凝聚力，使学生为振

2、兴家乡民族经济而努力学习。四是加强养成教育。坚持“德育为先，育人为本”的原则，充分发挥寄宿制学校的管理优势，把社会教育、家庭教育、学校教育的功能融为一体，培养学生良好的文明习惯和养成习惯,从点滴抓起，认认真真、实实在在地教会学生如何做人。五是开展多种形式的社会实践活动，培养学生的社会实践能力和创新能力。六是营造良好的育人环境。一、更新德育理念，重视德育队伍建设——“全员育人”学校长期以来坚持以育人为根本，坚持面向全体学生，全面提高教育质量。特别把“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的办学宗旨贯穿到学校德育工作Z中。“一切为了学生”——明确德育对象的主体性，就是以学生为主体

3、，不论教师还是后勤人员，都围绕着学生转，全面关心学生，使每个学生德、智、体、美全面发展。“为了一切学生”关注徳育对象的全体性，把爱洒遍每一个角落，做到无论学生入学起点高低，民族成份，城乡地域，都要一视同仁，平等相待，全面关怀，不能因成绩差而被冷落，不能因民族风俗不同而被嘲笑，也不能因为贫穷落后而被歧视，更不能使任何一个学生因为生活困难而被失学，坚决做到一个都不能少。“为了学生的一切”——重视徳育质量的全面性，全面提高教育教学质量，使学生德、智、体全面发展，成为既合格又有专长的人才,努力提高少数民族学生的文化知识水平，使他们真正掌握自强、自立的过硬本领，这是提高少数民族学生素质的根本

4、保证。学校坚持以“育人为本、育德为先、责任为重、团队为力”为理念，以“精心求知，诚心待人，恒心健体”为校训，始终将德育工作作为学校教育的首要任务，让学生“学会做人，学会生存，学会合作,学会关心，学会感恩，学会负责”，要求每一位班主任、每一位教职工必须把学生的思想道德建设放在素质教育的核心地位来抓，“教书育人，人人有责”，增强全体教职工“全员教育”的育人意识。所有任课教师都是班集体的成员，班主任是班集体管理的核心，是学生人生之旅的引领者，学校十分重视德育工作队伍建设，坚持选聘思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任，多次组织班主任外出学习兄弟学校的成功教育经验，组织聆听

5、李书喜、房善朝等教育专家的专题报告会，坚持召开每周一次班主任工作例会，每周一次主题班会课，班会课要求“有主题、有计划、有记录、见效果”，加强班主任业务理论学习和培训，通过强化主题班会课的设计、策划、组织开展以及组织观摩、示范、研讨交流，提高班主任徳育工作理论水平和工作能力，结合学校开展师德师风建设“十要十不准”活动，使全体班丄任树立匸确的人生观、价值观和人才观，以身作则，言传身教，坚持“严爱结合、情理结合”，学校积极倡导班主任“以身导其行，事事为学生做榜样；以情动其心，让每个学生都感受到班主任的一片爱心，以理育其志，让一代四有新人健康成长”。多年来学校全员抓徳育,全体教职工宋牢树立

6、德育在素质教育屮的核心地位的教育理念，将教育价值定位在人的整体素质提高、人的全面发展上，取得了良好的德育效果，赢得了社会的广泛关注，涌现了一大批先进班级和优秀班主任，先后有数名教职员工被评为县市级师德标兵。二、开展德育活动，激活德育主体——“活动育人”“以人为本，一切为了学生发展”一直是我校德育工作最为核心的理念。开展德育活动是学校德育的重要形式。养成教育经常化：大处着眼，小处着手，落到实处。从口己做起，从现在做起，从小事做起，做到强化教育与自我教育相结合，变被动为主动，促进学生自我教育的积极性、主动性和参与性，变“要我学”为“我要学”，“要我做”为“我要做”，“不准我做”为“我不

7、愿做”，加快道德“内化”进程。在反复实践中形成自我觉悟和习惯行为，内化上升为自我素质，实现素质教育的育人冃的。1、把好新生入学关。新学年开始前，我们都有针对性建立新生档案，对在初中表现较差的学生，及时制定出切实有效的帮教措施。同时，我们还将《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章制度及时发给每位新生及家长，使他们未入校门先懂纪律。我们还要求班主任上好开学后的第一堂课，以学生的日常行为规范养成教育为主入手,以环境卫生为突破口，抓住一片纸、一口痰，大做文章、做好文章。