中职数控专业钳工实习课教学探究

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1、中职数控专业钳工实习课教学探究摘要：实习指导教师是中职学校教学的主体，担负着为社会培养具有专业操作技能人才的重任。本文从提高实习指导教师综合素质出发，结合作者的教学经验，就如何实施中职数控专业钳工实习课教学进行了探析。关键词：中职；数控专业；钳工实习教学科学技术进步，促使机械制造业更进一步发展，钳工专业技术人员必然要掌握新技术、新工艺、新材料、新设备。钳工实习课教学是数控专业教学过程中的一个重要组成部分，钳工生产实习基本知识，是数控专业的重要实习项目之一，它是以掌握技能为主，加工为辅，尽可能结合生产进行的实践性教学。作为生产实习指导教师，一定要把握好学生技能训练中的步

2、骤，要明确各步骤中的要点、要求和目的。使学生既可在生产实习中巩固相关工艺理论课所学习的理论知识，又能把理论知识应用到指导技能实习的学习中，促进了学生提高对理论知识学习的认识，加强了生产实习的观念。下文结合笔者的教学经验，就如何搞好钳工实习课教学进行了探讨。一、做好实习前的准备工作实习课与技术理论课的上课场地不同，技术理论课是在教室进行，教师传授的是本专业技术理论知识；而生产实习课是在生产实习车间进行的，传授的是本专业的操作技能、技巧和相关的工艺知识。课前准备是生产实习教学的首要环节，直接影响到生产实习教学的质量。适当的教学方法有助于学生更好地理解教学内容，让学生直观地

3、明确步骤，从而较容易地理解和掌握。实习教师在课前应熟悉教学目标和教材，认真编写授课计划，做好实习设备、材料和工具的准备工作，对学生操作的内容，实习教师要亲自动手试做一次，发现问题及时处理。实习教师应以严肃认真、一丝不苟的教学态度，扎实、细致地做好实习前的准备工作，努力做到实习前计划完善、准备彻底。二、采用电化教学手段在实习理论课教学中，有很多内容涉及到设备的结构、测量方法等，这部分知识，对于教师来说，教学中不太好组织，讲起来费劲，对学生来说，由于很少接触专业设备，所以单靠教师的一支粉笔、一张嘴，难以使他们接受所学知识。若采用电化教学手段，如投影、录像等方法，把设备的结

4、构真实地表达出来，把操作方法在录像中演示出来，学生就容易接受，容易弄懂。三、建立完善的学习成绩考评体系建立完善的学习成绩考评体系可以增加学生对学习的责任感，调动他们的积极性，使之养成遵守实习纪律，努力学习、严格要求自己、诚实地完成实习任务的良好习惯；同时，客观、正确地考评学生的实习成绩可以帮助教师检查实习教学的效果，帮助正确地分析教学中存在问题，改进教学方法，提高教学质量。四、提高教师自身素质，搞好专业实习教学实习教师在丰富的实践经验的基础上，必须掌握系统的专业理论知识。实习教学是一项复杂细致的工作，实习教师必须按照培养目标和教学大纲的要求，制订自己的教学计划，把学生

5、培养成合格的技术工人。要做好这项工作，就要求实习教师不仅具备丰富的专业理论知识和熟练的操作技能，还必须掌握一定的教学理论，树立正确的教育观点，结合学生的心理特征最大限度地调动学生的学习积极性。五、做好生产实习中的文明安全生产工作本着"教学求质量、实习必安全”的生产实习教学宗旨，在学生实习之前，必须对学生进行各项操作规程和安全知识的教育，并通过测验合格方可进行实习。教育学生认真贯彻安全文明生产的原则，明确安全文明生产在生产实习中的重要作用，有利于加强生产实习中的管理，保证良好的教学秩序，组织学生科学地进行生产实习，建立''安全第一”的思想，逐步养成安全文明生产的良好习惯

6、，培养学生良好的职业道德品质和职业习惯。六、注重教学信息的反馈教学过程还要注意收集贯穿在整个教学过程中的各种教学信息。如授课中随时反馈过来的信息，作业批改，巡回指导及考试分析等方面的信息。通过各种反映了解教学的节奏、内容的深浅以及学生接受的程度，及时调整教学方法和内容。如在巡回指导教学环节中，教师要观察学生的操作情况，抓住学生操作出现的不同问题，采用不同的指导方法，对一些共性问题进行集中指导，对每个学生在掌握技能过程中的个别差异进行个别指导。通过各课题的传授教学，注重学生理论知识的巩固及动作技能的掌握，再通过对学生的启发、引导、实践、分析和总结，使学生从学习教师的规范

7、动作及接受教师的知识要领到逐步实现个人思维的飞跃，达到动作技能与心智技能的结合，从而实现培养具有较强综合技能的技术人才的教育目标。七、实行课后小结课后小结分日实习小结和课题实习小结两种。它是由教师在一天实习结束或课题实习结束时，针对学生的操作情况、安全文明生产情况以及学生在实习中的表现进行总结。实习小结是课题小结的组成部分，主要是总结一天的实习情况，肯定成绩，指出不足，并分析原因，找出解决办法，明确以后实习中应注意的问题。进行课题实习小结时，教师要全面总结学生在这一课题目中的实际情况，除了要肯定成绩，交流经验，指出不足，还要对学生在实习中对工量具、材