中职班主任工作问题及解决对策探究

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1、中职班主任工作问题及解决对策探究摘要：国家对职业教育日益重视，各类职业学校也纷纷顺应时势依靠政策上的有利条件加人了招生力度，进入职校的门槛越来越低。受社会大环境、家庭因素、学校教育等诸多方面的影响，职校学生的德育状况令人堪忧，在社会他们表现的是“伪成熟”，在学校他们表现的是“害群之马”，在家庭他们的表现是“放任自流”。针对这样的学生现状，作为班主任，在教育教学及平时的管理工作屮一定要讲究正确的方式方法来加以引导。关键词：中职学校德育班主任方法中图分类号:G715.1文献标识码:A文章编号:1003-

2、9082(2013)09-0077-01当前进入中等职业学校的学生主要来自初中的“双差生”，均为中考落榜者，这些“双差生”的思想品德状况令人堪忧。如何当好中等职业学校的班主任值得探讨，笔者就多年当班主任的经验谈几点肤浅的认识，以期抛砖引玉。一、屮职班主任工作存在的问题普通高中教育与中等职业学校教育都是高中阶段的教育，两者的生源相同，但生源素质却有着较大的区别。通过中考，前者把优等生录取了，后者全部是落榜者，因此中等职业学校的学生的思想品德状况相对较差，主要表现在:1•学习目的不明确，前途迷茫很多学生

3、自进入职校以来就未曾有过成功的喜悦，有的是家长逼着来的，冇的是自己还小，打工没力气想随便来职校混的，对他们来说，积极向上、追求进步都是无稽之谈，他们对自己缺乏信心，从而导致缺乏上进心，没有学习兴趣，思想上不求上进，得过且过，不少人开始追求享乐，爱慕虚荣，行为上出现偏差……2•盲目追求个性，逆反心理强由于多种原因，职高生的文化基础课都差，他们在初屮阶段，甚至在小学阶段就没有令人满意的表现，并且在学校里也不受欢迎，这些学生在个性上是敏感并且脆弱的，更体现在有强烈的自尊心，相当自我，常常以一副神圣不可侵犯

4、或一触即发的姿态來处理学习和生活，特别容易在大众场合或受到伤害时产生好强或者逆反心理，发生过激行为。师生之间、学生之间也容易出现一些矛盾纠纷，冇时就可能会因为一句话打一场架；学校的一些日常教育、规章制度也很难完全得以贯彻落实，造成教育效果比较差。3.自律能力差，辨别是非的能力不强由于受自我评价障碍、意志薄弱、挫折心理等因素的影响，职高学生的自律能力往往表现得令人担忧。青少年的思想原本就不是太成熟，控制不住自己的情绪，意气用事，容易被别人拉拢、利用，很容易走上犯罪的道路。4.自卑，又显得无可奈何大部分

5、学生来读职校都是家长逼着来的，“如果现在出社会去怕他们惹事，先到职校混两三年，以后慢慢再说”这是很多家长的心理话。由于他们从小文化课成绩都差，长期生活在“老师不重视，同学不尊重，家长不关爱”的氛围之屮,导致他们自信心严重受到挫伤,有的甚至封闭了“表现与交流”的欲架，他们不会表现也不想表现自己的长处。再者由于社会对职业教育的认识不足，认为读职校低人一等，没有岀息，怀疑和鄙视职业教育，更使学生产生自卑心理。二、针対中职班主任工作存在问题的解决対策屮职学牛在日常行为规范及学习过程屮确实存在不少问题，这就要

6、求班主任认真的去做好班级工作，并且要讲究方式方法，以下是笔者结合多年的班主任工作经验总结的几点认识：1•亲近了解学生，对学生进行学习目的教育班主任作为一个班级的组织和管理者，要使班级工作搞好，首先要学会亲近学生。班主任必须敞开心扉与学生真诚相处，心心相印，师生双方才能建立起和谐的人际关系，学生才能向老师敞开自己的心扉，诉说心里话。这样，班主任才能清楚地了解他们的思想世界，进行心灵沟通；第二,因势利导，对他们进行学习目的教育，明确的告诉他们读职校的目标和意义，把职校不把文化课作为衡量学生成绩的标准，把

7、职校的考核要求明确地告诉学生，实实在在的学技术，为将来的就业作好准备，还要跟他们讲读职校一样可以升大学，让他们有一个明确的人生奋斗目标。1•培养学生自信心和自豪感因职校学生原來长期生活在“老师不重视，同学不尊重，家长不关爱”的氛围之中，他们缺乏的是关爱，班主任要走进他们的生活空间，了解他们的思想动态，要与他们“拉家常”，鼓励他们亮出自己的闪光点，职高学生同样也有强烈的表现欲，而且处于这个年龄段表现欲最为旺盛，有好些时候就是因为表现欲而违反了校纪校规，因此，职业类学校应利用学校专业技术方面的特色，为学

8、生搭建一个展示才华的舞台，充分利用学生的表现欲来培养学生的自信心和口豪感，规范学生行为习惯，促使他们成人、成才。3•营造风清气正氛围，帮学生明是非、知荣辱职业学校学生正处于生理和心理变换的重要时期，存在着对于外界的影响辨别不清、盲目跟从的现象。要使学校充满正气，学生生活于正气之中，学生身上存在的不良行为习惯才能真正改变。一要加强学生的道德法制教育，通过班级常规性主题班会、邀请专业人员开展法律讲座、赴监狱参观警示教育等形式，增强他们的法制观念，提高他们的遵纪守法自觉性;