中学午休静校管理方案与中学半期整顿活动方案合集

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1、中学午休静校管理方案与中学半期整顿活动方案合集中学午休静校管理方案中学午休静校管理方案一、指导思想为了确保学生有足够的休息时间，有良好的学习环境，以充沛的精力和积极的精神状态投入到学习中，学校决定实行午休静校制度，具体方案如下：二、领导小组组长：李XX副组长：曹XX杜XX组员：行政人员及全体班主任三、午休静校时间夏季时间(12:50——14:00)；冬季时间(12:50——13:50)四、具体要求1、午休静校时间必须确保校园安静。2、教师不得在午休静校时间内上课。3、全校学生必须在教室，可以休息或看书。学生不得在教室打闹、讲话、下

2、棋等各项娱乐活动学生不得将零食带到教室在午休静校时间内吃，［］不得影响本班和其他班级午休、学习。5、午休静校时间校园内严禁球场打球、跑步等体育活动。6、午休静校时学生必须举止文明、穿戴整齐，尤其在夏季，不准穿短裤、赤上身、穿拖鞋，横睡在凳子上。7、个别学生在午休静校时间内，因特殊情况进出校门必须得当日值日教师同意才能进出校门。8、各教师办公室不得大声喧哗，影响学生午休、学习。五、管理办法1、学校专门建立午休静校值日本，由当天学校值日行政务必认真填写，作为考核值日教师、班级的重要依据。2、学校行政值日按期初定的值日执行，不得早退、迟

3、到、缺席。3、当班值日教师应在午休静校时间全程对班级管理，清点好本班学生人数，维持好本班纪律，履行好工作职责，确保午休静校当班值日教师发现问题要及时处理，重大问题要立即报告值日领导。5、午休静校补贴标准为10元/人，月底按实际天数计算，若发现值日教师不履行职责，造成班级混乱，则扣除当班值日教师当天补贴，并予以通报批评。6、行政值日表。中学半期整顿活动方案中学半期整顿活动方案为了深入开展群众路线教育活动，集中解决半期以来学校管理和教育教学中的各类问题，彻底治庸治懒治散，按照学校安排，在第十一、十二周开展一次半期整顿活动。现将有关事宜

4、安排如下：一、指导思想：以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八大及十八届三中全会精神和全县教育改革和发展大会精神，积极践行群众路线教育活动的要求，着眼学校发展和学生成长，有针对性地查找和解决半期以来的突出问题，为提升教育教学质量和办学水平打好基础。二、组织机构：组长：李X副组长：王XX成员：郑X宫XX领导小组下设办公室，王XX同志担任办公室主任。三、主要内容：这次整顿活动从管理人员、全体教师和学生三个方面进行。（一）、加强自我锤炼，充分发挥管理人员的示范作用。严格落实教育局对管理人员的工作要求，突出以下几个方面：1、落实六线工作

5、法。坚持深入一线，深入到班组、教师、学生当中，开展调查研究、发现问题、解决问题。2、发挥示范带头作用。从第三学月起，全体管理人员要进一步严格落实常规要求，教案每周行政会议上交，接受李校长的检查。3、落实分工负责制。对于自己负责的工作，要有所想有所为，工作思路要清晰，工作态度要积极，工作举措要创新，工作方法要灵活，工作成效要突出。（二）、发扬务实作风，积极落实各项工作。在教师方面，结合中考成绩和近期表现，主要开展以下几个方面的活动:1、扎实开展半期质量分析。全体科任教师要在中期考试以后，结合中期考试成绩，认真进行自查，寻找自己在教学

6、和管理方面的疏漏和问题，分析原因，对症下药，拟定改进措滋，并确定质量目标。特别是在中期考试中质量滞后的科任教师和班主任（科任教师指同课头最后一名和与第一名评定分分差在5分以上的个人，班级指中考成绩最后一名的班主任），要认真撰写质量分析材料，在周一晚八点前交由包级领导审核。周二晚8点钟分年级召开质量分析会（七年级在语文组办公室，八年级在行政会议室），在年级质量分析会上，质量滞后的科任教师和班主任要重点发言，包级领导要结合教师工作情况和中考成绩进行点评。在第11周以后，对于质量滞后的教师年级组要组织力量跟进式听课。2、迅速规范工作行为

7、。（1）、全体教职工要严守工作时间。按时参加集体办公、集体备课，按照要求进入班级，提前候课，严禁随意脱岗、旷课。（2）、严格遵守教职工学习生活制度，严禁在周内参与打麻将活动。（3）、工作时间严禁打篮球、打乒乓球等。（4）、集体办公时间严禁在办公室做打游戏、看视频、聊天等与工作无关的事情。3、尽快端正工作态度。以积极的心态对待工作，从学校发展、学生成长的大局出发，以五讲六意识七种精神严格要求自己，提高个人素质，提升工作标准。对于自身存在的问题要正确认识，勇于承担，敢于纠正，而不能自我解嘲借故推脱严格落实工作流程。（1）、科任教师要严

8、格按照《教学常规考核制度》的要求组织教学，认真做好［课织学模式,H持作业分层布置，按时批阅作业，查阅资料。(2)、门卫值班人员要严格按照《门卫值班工作细则》的要求，按时开关大门，坚持来客问询和来客登记制度，外来人员进入要严格按照程序操作。(3)、公