中队整顿的策略

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1、中队整顿的策略作者：万明华女小学高级教师工作单位：扬州市祁江区公道中心小学邮政编码：225119摘耍：中队成员活泼，作风懒散，难以形成良好的集体。分析其中的原因，采取建立非语言信号、靠近队员、适当惩罚等措施，能够收到明显的效果。关键词：非语言信号靠近惩罚根源学期初接了一个新的中队，此中队队员太活泼，显得自由散漫、不守纪。辅导员说一句，他们要说好几句，好像他们的话匣子合不上一样。这样的队员、这样的中队纪律导致课堂效率低，辅导员教育教学活动太吃力了。细细分析中队这么乱，其根本原因乃是有队员想“出人头地”从而成为中队的“焦点”人物。如何遏制这些好表现

2、的队员呢？我采取了以下几点措施：一、建立非语言信号。为了不影响到教育教学活动，我和队员们建立了非语言信号，以进行无声的警告。我和大家约定：如果辅导员把一根食指竖在嘴巴前，表示队员们不能再说话了，教室里必须安静；如果辅导员的话中途突然停下来，则表示队员们的表现不好要注意改正。课堂上，用这无声的信号示意队员们守纪，既可以提醒队员们，又不影响正常的秩序。二、靠近队员。当有队员干扰正常的教育教学活动时，辅导员不停下正常的活动，而是走近他，在他的跟前驻足一会儿，让他明白自己的行为是错误的，辅导员已经注意到他了。这样一来使他的出格行为有所收敛。有队员做小动

3、作，我走到他的旁边，眼睛盯他一下,他立刻停止做小动作，专心于学习了。三、适当惩罚。中队中有的队员违反纪律已经成为一种习惯了，多次警告教育无效。对此，我对他们施行了惩罚教育。小虎队员与好几个同桌都坐不好，我就把他的座位远离队员们，既惩罚他，又省得他再干扰别的队员。这样一来，切切实实地让他承受违纪的后果。等到他有悔改的意思，并向我提出申请，才让他和队员们坐在一起。中队上有几个队员经常迟到，一次又一次地叮嘱他们早点起床，不要再迟到，就是不见效。针对这些屡教不改的小懒汉，我就让这些迟到的队员放学时留下来做值日，打扫教室，以示惩罚。谁迟到，谁就接受劳动的

4、惩罚，即使是学习成绩优秀的队员也不例外。这一惩罚措施施行不几天就大见成效。这一惩罚措施让那些学习成绩优秀，但心目中没有纪律的队员，觉得即便成绩再好也得守纪，不能做出出格的事。四、找到问题的根源经我的观察，一般情况之下，队员调皮捣蛋是有原因的。我中队有两个学习困难的队员，经常违纪。究其原因，他们的学习跟不上趟，队员们学得津津有味，他们却索然无味，于是乎不是把桌子弄歪了，就是把凳子摇得笃笃响。这是因为他们的学习基础差，无法完成正常的学习任务，因此他们在课堂上显得无所事事，只好捣乱，制造事端，消磨时光，引起他人注意。找到了问题的症结，我特意给他们的学

5、习任务降低难度，让他们和大家一样有爭可做。一学期下来，以上四点措施可谓行之有效，中队纪律有了明显的改观。