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时间:2019-10-18
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1、由果析因巧立意——材料作文审题立意2012年10月审题立意三大痼疾:偏颇不准确肤浅不深刻宽泛不具体巴尔扎克成了大作家以后,一天,有位白发苍苍的老年妇女拿着一本小学生的作文请教他这个孩子将来的发展前途如何,巴尔扎克看了作文后说:“这个孩子的文章写得很糟,将来不会有什么写作前途。”老年妇女对巴尔扎克说:“这本作文簿就是你小学时写作用的,你难道连小时候写的文章也记不起来了吗?”巴尔扎克认出了面前站的就是自己小学时的老师,不禁连声表示歉意。材料下列立意是否符合材料。“感谢老师”“谈谦虚”“勤奋出天才”“透过现象看本质”“要全面地看问题”勇于承认错误错误立意本材料的结论是巴尔扎克向老师致歉,原因
2、是什么?正确的推导程序为:巴尔扎克为什么向老师致歉?→因为他说错了话→话错在什么地方?→他评价人的方法是错误的→这属于哪一个范畴的问题?→属于正确看待人的问题→正确的方法是什么?→要用发展的眼光看问题(不能用静止的眼光看问题)由果析因立意法是最常用的,也是最有效的审题立意的方法!1994年11月下旬,辽宁阜新一家卡拉OK厅起火。由于大家惊慌失措,没有打开安全门进行疏导。厅里的人个个争先恐后,互不相让,竟有233人拥挤在门口,也死在了门口。如果指挥有序,悲剧即可避免。材料1、居安思危2、欲速则不达3、循序渐进4、逃命别拥挤5、先人后己6、人类的自私7、注意安全偏颇肤浅宽泛生死关头A、人们
3、惊慌失措,缺乏镇定B、人们争先恐后,互不相让C、指挥无绪,没有打开安全门由果析因审题(果)233人丧生(因)1、碰到紧急情况不要慌张2、加强心理素质教育5、军不可无帅6、良好的指挥是成功的关键3、呼唤秩序4、提高国民素质1907年,高尔基和他的儿子马克西姆一起在意大利的卡普里岛疗养。后来,马克西姆先回国了,把他在院子里新栽的花留下了。不久,高尔基给儿子写了一封信:“你走了,可是你栽的花却留了下来,在生长着。我望着他们,心里愉快地想,我的好儿子走后在卡普里岛留下了某种美好的东西──鲜花。要是你在任何时候,任何地方,自己一生留给人们的都只是美好的东西──鲜花、思想、对你的美好回忆──那你的
4、生活将会是轻松和愉快的。那时你会感到所有的人都需要你,这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人。要知道,‘给’永远比‘拿’愉快。”材料我看快乐简单就是快乐感受快乐寻找快乐快乐四季笑了青春便是快乐快乐源于心孤独的快乐生活中的快乐快乐是靠自己争取的快乐,如此简单快乐无处不在随感下列立意是否符合材料。错误立意由果析因审题高尔基给儿子写了一卦信,称赞儿子。儿子在岛上留下了鲜花,让高尔基感到愉快。果:因:由此联想到:如果在任何时候,任何地方,都留给别人美好的东西,那你的生活将会是轻松和愉快的。“给”永远比“拿”愉快。正确立意示例快乐源于给予给予,留下快乐因给予而快乐快乐在于给予施比受更让人快乐给予比拿
5、取更快乐有一种快乐源自给予付出也是一种快乐立意训练1一座庙里的石地板,对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平:“你我同是石头,来自同一座山,为什么你能高高在上,享受千人朝拜,万人供奉?”佛像略一沉思后微笑道:“贤弟,世间事大体是公平的,你我的确材料相同,来自同一座山,但在你出山前,师傅只是嚓、嚓几下子,把你劈的方方正正送出山。在你走后的三年里,师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀,从未间断,我才成了今天的样子。既然出山前我们的历炼不同,今天的际遇又有什么不公平的呢?”对象(石地板、石佛像)结果(同一材料,所受待遇却不同)立意1、磨炼成就辉煌(梅花香自苦寒来)2、正确看待公平(付出与回报)分析与
6、立意原因(历练不同)立意训练2从前,有一位少年,渴望练就一身超群的剑术,便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名,跪拜之后,便说:“我决心勤学苦练,请问师父需要多久才能学成下山?”师父答道:“十年。”少年嫌太长,就说:“假如我全力以赴,夜以继日,需要多长时间?”师父说:“这样大概要三十年。”少年大吃一惊:“为什么全力以赴反而要三十年呢?”师父不答。少年又说:“我一定要不惜一切代价,拼死拼活修练,争取早日成功。”师父说:“那么,你就得跟我学至少七十年。”少年冥思苦想,良久,终于大悟。人物(少年、师父)事件(学习态度与所需时间的问答)结果(心情越急切,所需时间越长)
7、立意做事要脚踏实地,日积月累,切忌急功近利;欲速则不达分析与立意原因(欲速则不达)立意训练3一个人想知道天堂与地狱的区别。他先来到地狱,地狱的人正在吃粥。但奇怪的是,一个个面黄肌瘦,饿的大喊大叫,原来他们使用的勺子有一米多长.虽然争先恐后盛粥往嘴里送,但因勺子比手长,就是吃不着。“地狱真悲惨呀!”这个人想。然后,这个人又来到了天堂.天堂的人正好也在吃粥。一个个却红光满面.但奇怪的是,天堂的人使用的也是一米多长的勺子,不同之处在于--------
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