两学一做五查摆五强化专题自我剖析材料

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1、两学一做五查摆五强化专题自我剖析材料两学一做五查摆五强化专题自我剖析材料一、查摆信仰信念是否动摇，强化政治定力。作为一名共产党员，我相信自己的信仰坚定，坚持中国共产党的领导，具有在思想上、政治上、行动上同党保持一致的基本觉悟，不崇洋媚外，不封建迷信。但是经过深刻反思，我也意识到自己在理论学习和党性锻炼等方面有所欠缺，局限于参加单位组织的教育活动，政治学习单一、被动,对中国特色社会主义理论体系的精神实质理解不深刻，对实现共产主义远大理想的长期性、复杂性、艰巨性认识不足,致使对中国特色社会主义缺乏信心。下

2、一步，我会以这次“两学一做”活动为契机，加强理论学习，提高对党章、党规、党纪、党性的认识，增强为共产主义事业奋斗从现在做起，从自身做起的具体行动意识，把实现远大理想和完成现实目标结合起来，不断增强政治定力。二、查摆纪律规矩是否松弛，强化党的意识。我始终能够坚定自己的政治立场，严格遵守习近平总书记提出的政治纪律和政治规矩方面的“五个必须自觉在工作中讲规矩、重程序，严格执行组织纪律，按规定参加党的组织生活、交纳党费。但是还存在着一些问题上匕如对生活中、网络上听到、看到的一些背离党性的不当言论和政治玩笑，仅

3、限于管好自己不附和，而没有辩驳和制止，未做到在党护党。对某些规章制度、条令纪律在内容上掌握得不够详细，导致出现落实不好的现象。以后我会进一步强化党的纪律意识和规矩意识，提升遵章守纪的自觉性，时刻把守纪律、讲规矩作为做人的基本遵循和干事创业的行为准则;坚守对党忠诚的政治品质，始终把党放在心中最高位置，做到爱党、护党、为党。三、查摆宗旨意识是否淡薄，强化群众观念。经过群众路线、三严三实等一系列的学习教育活动，自己全心全意为人民服务的宗旨意识得到了强化。但是群众观念树立得还不够牢固，表现在平时口头书面讲宗旨

4、意识比较多，而没有将它植根于自己的脑海中，更没有让它指导自己的实践。在处理具体事件时能考虑群众利益，做好服务工作,但平时对群众问题缺乏一定程度上的主动关切和关注。在以后的工作生活中，要坚持把群众观念贯穿工作全过程，时刻记住群众，帮群众所需;深入一线、深入群众，倾听群众的意见和建议，脚踏实地地投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平，以实际行动取信于民。Ui查摆精神状态是否松懈，强化担当精神。在工作作风方面，不搞形式、不走过场、不摆样子，能恪守工作之责，明确自己的职责，摆正自己位置，脚踏实地、认认真真

5、完成工作。但日常工作的循规蹈矩也让自身产生了—些惰性，没有沉下心来学习，影响了创造性的发挥，工作方式上过于简单和程序化，安于现状，不求创新和挑战。接下来要进一步转变工作作风，抓起零碎的时间自觉学习,根据个人具体情况和自身工作特点，不断完善和提高自己;对比先进找差距和不足，高标准严要求，努力克服消极思维、迎难而上，开拓进取，积极地投入到规划事业中去。五、查摆德行表现是否缺失，强化道德修养。在这一方面，我能够做到诚信待人，言行举止文明，尊重领导，团结同事。有良好的价值取向和“生活正派、情趣健康”的精神追求

6、，明大德守公德严私德，不贪图享受，保持清正廉洁的自觉性，做到言行始终与党的要求相符。偶尔也会岀现侥幸心理，感觉自己没有什么大问题，放松了思想和自我的约束。以后要保持自己优良的道德修养，更要在“慎微”方面加强自我修炼，从小节上做起，从点滴做起，做到以学养德，以行立德，以律护德，切实提升自身的道德境界。两学一做五查摆五强化专题自我剖析材料自集团公司印发《关于在垦区党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育的实施方案》后，新曹充分认识到“两学一做”学习教育的重大意义，详细部署安排，围绕“五查摆

7、五强化”,进一步明确“两学一做”学习方向。查摆信仰信念是否动摇，有没有对“举什么旗、走什么路”认识不清、对共产主义缺乏信仰、对中国特色社会主义缺乏信心等问题，有没有精神空虚迷茫、组织或参加封建迷信活动、信仰宗教、推崇西方价值观念等问题，强化政治定力。查摆纪律规矩是否松弛，有没有政治上的自由主义、发表和传播同中央决定相违背的言论、当“两面人：顶风违纪搞"四风：拉帮结派、搞团团伙伙等问题，有没有在党不言党、在党不爱党、在党不护党、在党不为党、组织纪律散漫、不按规定参加党的组织生活、不按规定交纳党费、不完成

8、党组织分配的任务、不按党的组织原则办事等问题，强化党的意识。查摆宗旨意识是否淡薄，有没有漠视职工疾苦、为职工办事不上心不主动、在职工群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等问题，有没有与民争利、执法不公、吃拿卡要、优亲厚友、假公济私、损害职工群众利益等问题，强化群众观查摆精神状态是否懈怠，有没有安于现状、精神不振、不作为、不会为、不善为、只求过得去不求过得硬、逃避责任、工作和学习上得过且过、不起先锋模范作用等问题，有没有大是大非面前不敢亮剑、矛盾问题面前不敢