学期个人工作总结与学期初国旗下讲话稿：播种成功的种子合集

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1、学期个人工作总结与学期初国旗下讲话稿：播种成功的种子合集学期个人工作总结个人工作总结潍坊锦绣学校王娟冬去春来，转眼间一个学期过去了，掐指一算，自己踏上这三尺讲台也近半年的时间了，在这半年的日子里，我们每个锦绣人都在忙碌着、辛苦着、奔波着，同时也在收获着。而对我来说，这半年所经历的一切更将永远成为我踏入社会后的第一笔财富。在此，感谢所有的领导，感谢所有的名师，感谢所有的年轻老师，没有你们的信任、激励和帮助，自己不可能顺利的完成本学期的工作。岁末之际，我就这半年以来的工作做一下认真的总结，总结半年来的得与失，畅想一下明年该如何去做的更好！本学期我担任一年级(4)、(5)、(6)三个班

2、的英语老师，四年级(1)、(2)两个班的综合实践老师，同时担任一年级(6)班的班主任。接下来，我主要从两个方面来总结自己的工作：一教学总结二班主任工作总结一教学总结本学期，我严格按照学校要求，认真备课、上课、听课、评课，及时检查作业，讲评作业，做好课后辅导工作，同时积极参加学校组织的教育教研活动，珍惜所有培训机会，认真学习，广泛涉猎各种知识，努力使自己形成较为完整的知识结构。以下是我在教学中的几点措施及体验：(一)英语教学总结小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一

3、步学习打下基础。所以，本学期我主要从以下几个方面来开展自己的英语教学：（1）精心备课，面向全体授课。首先，精心备课不仅仅是备学生，而且需要认真钻研教材，认真阅读各种教科参考书，了解教材的结构，掌握教材的重难点。根据学生的学习情况，认真写好教案制定好教学计划，并不断的加以完善修改。其次，了解学生原有的知识技能，考虑他们的兴趣、需要、学习习惯，因材施教。一年级孩子所接触的英语比较简单，上过幼儿园的学生学起来可能会比较快，而没有进入幼儿园的学生面对的则是崭新而又陌生的新语言。第三，认真揣摩教法，努力采取恰当的措施把已掌握的教材传授给学生。（2）增强上课技能，提高教学质量。组织好课堂教学

4、，关注全体学生，根据低年级学生的年龄特征，开展游戏教学，调动学生的有意注意和学习积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性，使学生在有趣的课堂中掌握所学知识。（3）做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提髙后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。（4）不断完善对学生的评价方式，充分调动学生对英语学科的学习

5、积极性。充分采纳领导提出的递进式评价方式，结合自己在教学中的实际，努力完善这一评价方式，从而保证学生持续的学习热情。（5）积极参与听课、评课，虚心向经验丰富的新老教师学习，充分利用网络的便利，观看一些优秀的教学视频，努力提高自己的教育教学业务水平。改进之处:(1)课堂上应充分发挥学生的主动性，把更多的时间留给学生，让学生去说去做。(2)努力完善教学常规，多听课，积极向老教师以及优秀的年轻教师学习。学期规划：总结过去是为了更好地面对未来。对今后的教学，我给自己提出如下打算：(1)完善课堂教学。在课堂教学中，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续

6、性发展；通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习；设计全面、髙效的课外作业，培养学生良好学习习惯。(2)积极参加教研组活动，在活动中积极发言，认真听取其他教师好的做法。(3)抓住一切培训机会认真学习，使自己尽快成长。(4)利用业余时间多读书，拓宽自己的知识面。(二)综合实践教学总结综合实践这一科目虽然不像语文、数学、英语等科目那么显眼，但是它也是必不可少的一门学科，在我们师生都没有课本、老师没有教参的情况下，我主要是通过网络的帮助让学生们了解这一门科目，对于综合实践，我也是陌生的，所以一开始我便摆好了自己的位置，我要和学生共同学习共同成长。(1)课前

7、认真备课。利用一切途径查阅资料，选择适合学生、有利于学生身心健康成长的材料教授给学生。(2)把本门课程作为学生学习其他科目的调味剂。学生学习一周的主要科目之后可能会感到身心有些疲惫，而且这一科目的教学，不应该只限于在课堂中开展，而应该有适当的课外活动。所以在学校领导的建议下，我专门抽出一次课的时间组织两个班的学生到教学楼六楼打扫卫生，虽然结果不尽人意，但起码学生能够体会到保洁工作人员的艰辛，懂得如何珍惜别人的劳动成果。(1)观看有意义的影片，加深对外界的了解。受一些因素的限制，我