小学语文口语交际教学策略探究-教学论文

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1、小學语文口语交际教學策略探究“口语交际”从F1常生活中与人说话、交往的角度设置课程廿标，重视语音、词汇、语法和语言风格等语言能力训练的同时，还注重语言能力的培养，注意人际礼貌、环境、身份協调、跨文化冲突等交际规则的领会。那么，在教學屮教师如何根据大纲的要求，上好口语交际课呢？本文在廓清口语交际的重要性基础上，提出了相关浅见。一、口语交际的重要性新课标的总口录中规定：“具有H常口语交际的基本能力，在齐种交际活动屮，學习倾听、表达与交流，初步學习文明地進行人际沟通和社会交往，发扬合作精神。”从新课标的目录要求中可以看出，口语交际的重要性可见一斑。交际是每一个社会

2、人生存的基木需耍，其作用在于达成理解，進行沟通。通过口语交际，孩子們能够更好地认识和理解这个世界，沟通信息、思想和感情。因此，可以说，口语交际是孩子甚至是人类探索世界、理解世界最重要的方式。首先，口语是最重要的交际工具，人們每天都耍使用口语交往、工作、學习和生活。好的口才能表现一个人的良好文化素养，能提高成功的机率。其次，对于小學生来说，口语交际的同吋就在進行思维训练。孩子們想要使用某个词汇，就必须在头脑的语言积累库中搜寻;要想把话说得更准确，还要动脑筋选用表达方式和语速语调等。口齿伶俐常常被人們视聪明的表现。再者，多進行说的训练也能捉高小學生的综合素质，例

3、如作文水平，反应能力等等。因为说，也是在使用语言，语文教师让學生進行口语交际就是最好的体现。人們常常说某人能“出口成章”，这就是说与写的统一。央视许多节口主持人之所以成为“名嘴”，除了其他的技能外，最主要的就是思维敏捷和语言表现能力强。因此，“说”的能力至关重要，“说”的教育举足轻重。教育要从娃娃抓起，体现在小學阶段，培养“说”的能力就是口语交际。二、小學语文口语交际教學策略研究1•师生互动，创设情境。“口语交际”即人与人之间口头语言上的接触交流。因此，在口语交际课上，师生间、學生间的说、问、评应贯穿于课堂教學的全过程，课堂不应该是教师或某个學生的独角戏，或

4、教师与某几个學生的对话。學生之间、學生与教师之间有问有答、有评有论、右说有议，这才是真正的口语交际课。要让學生多说，教师就得创设各种情境让學生去训练。课前可让其讲述见闻;课内注意多提问，让學生复述课文、朗读课文和口头作文等。还耍多开展一些课外活动和社会交往活动，激发學生说的兴趣和欲望。如利用课外活动让學生學说绕口令、讲故事，進行演讲比赛、辩论赛等。另外在说的同时，教师要教给學生一些技巧：(1)要坚持使用普通话，语言要规范，语句要通顺正确，不能出现歧义，要力除粗语俗语和语病。(2)要思路清晰，说话要有一定的中心，要准确表达自己的思想感情。(3)语言要得体，要注

5、意场合和对彖，不要闹出笑话,避免陷入尴尬困境，被人耻笑。(4)要态度端正，略略大方，声音响亮，吐字清晰，这样才能有一个好的表达效果。例如，我在上人教版小學语文第九册第二单元的口语交际“二十年后回家乡”时，为了更好的达到教學效果，在學生搜集了相关材料的基础上，创设了这样一个情境：假如你二十年后回到家乡，家乡会有哪些变化？同學們会变得怎么样？父母会变得怎么样？然后让學生進行模拟练习，在练习过程中要求學生抓住特点，冇重点的介绍。这样一来，就充分发挥了學生的主动性，提高了學生學习兴趣。让他們在一种主动的环境中，不知不觉的提高了口语表达能力，很好的达到了预期的教學效果

6、。2•联係生活，鼓励表达。由于先天性格和后天坏境的影响，有些小學生很内向，不喜欢或者不敢说话。造成这种情况的原因有很多，有可能是这些孩子的思维不活跃，跟不上周围说话人的话题变化，也可能小部分孩子右口卑心理，怕自己说话不当而被人指责或笑话，甚至有的孩了犬生性格孤僻，害怕与外界交流。对此，教师在教學中耍有意识地鼓励學生积极主动地進行口语交际，让學生想怎么说，就怎么说;要怎么说，就怎么说，不拘泥于任何形式，鼓励學生有勇气和信心進行口语交际。教师耍像春风化用一样，融化孩子的心理防御，让他們明白,这些心理负担完全是不必要的，一定要去掉这个思想包袱，大大方方地与人交际,

7、并鼓励他們积极參与课内外的问题讨论，积极主动地发表口己的看法和见解。在明确了所耍传授的基木目标后，教师要结合學生生活实际教學。如三年级有一次口语交际是“接待客人”，在教學时，我引导同學們冋忆家里来客时，父母是怎样招待的，有哪些做得好，哪些不是很好。到别人家里做客，别人是怎么招待你的，有哪些值得藉鉴的。再想想当父母不在家时，来了客人，你该怎么招待。學生通过引导，思维一下了就打开了，七嘴八舌议论起來。通过交流和讨论，孩了們逐步掌握了使用语言与人沟通的技巧。不少家长反应，自己家的孩子在与人说话时不再那么羞羞答答，躲躲闪闪，大方了许多。可见，联係口常生活，鼓励孩子們

8、用口语進行表达是有效果的。值得注意的一点是，口语交际