小学英语单元整体设计教学课案剖析

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1、小学英语单元整体设计教学课案剖析朱浦老师4月13日报告由于2008年和2010年两个教师分别参加了全国最大规模的教学评优活动,我的感想就是要和大家分享。今天我就把第二节课做个剖析，从单元的角度来讲他们是怎么备课的。下而我们就这堂课整个内容跟大家介绍一下，我把这个名字起为单元整体设计，但是这个整休屮间用教学的案例，打开这个案例来跟大家讨论。一共分以卜•五个部分：笫一部分：教材要点分析第二部分：教学目标设定第三部分：教学内容再构笫四部分：教学过程设计第五部分：教学整休反思一、第一部分教材要点分析：教材主题：Changes5BM3thingsaroundusperiod3上课

2、主题：Lifeisfullofchanges,主题是变化,这节课要解决的就是changes,所以我力U了Changesmakeuschange・教材内容：牛津教材第37贝到第40页，一共四页，把它分成不同的11个语言要求内容，这是整个这4页内的基本要求。Readandwrite：阅读写话Point,askandanswer:感知理解Readandwrite:语言操练Sayandact：体验感知Readandsay：语言输入Lookandread：语言学习Lookandtalk：语言操练Lookandread,Readandsay,Lookandwrite：语言操练然后怎

3、么来划分教学的单元呢？第一课时第二课时笫三课时SayandactReadandwriteLookandread(Thechangesofabutterfly)Lookandread(colourchanges)接下来我就把第一第二课时上的内容是什么，老师们注意，以后单元备课,这就是样子，这是一个很好的范例。第一课时:新授语言Wh-question:Whosebirdisthis?复习巩固Pronouns:yoursminehisherstheirsours第二课时:新授语言Expressions:Whenshewasa...,shewas/could…复习巩固Simpl

4、epasttenseVerbs&Adjectives第三课时:复习巩固语境语用SimplepasttenseSimplepresenttenseVerbs&Adjectives第二部分教学目标设定这一个单元里而我们要做什么，这是非常重要的，你以后备课我希望你以后记住，你可以被单课，但是你考虑不要单课的备课，单元是一个重要的核心组构,现在的教学屮间，教材都是模块的，我今天做这个样子给大家看，也是希槊大家知道单元中间涉及的内容和要求。下而说一下目标的定位。笫一课时：1、在lostandfound语境中,通过仿说和演绎学习语言,认知物主代词……和句型……2、通过“找失物”活动

5、为任务，以小组合作阅读为方式运用新知语言第二课时1、在changesoflife语境屮，通过整体理解学习句型……，帮助学生形成语言积累2、通过阅读理解和交换任务等活动，在语用屮丰富学生对生命过程的体验第三课时：1＞在changesaroundus语境中，通过阅读复习旧知，拓展语言知识，丰富语用2、通过填空、重组联句、语段仿写等方式分层写作练习，巩同新授语言，语境中表达情感今天上的这堂课，是这一段：1Gettoknowthewords:teenagers,adult,kindergarten2.Learntousethepasttensetotalkaboutpastst

6、ates3.Learndifferentchangesofdifferentpersons笫三个要求，让你了解不同的人的不同的变化。我一直说教材上的内容叫教材。拿着进课堂就叫文本，只有进课堂，依据这个内容进行教学活动的我们称之是文本，这个文本中间主要就是三个东西，任何语言教学就是一句话，以文本内容为主线，由文本内容带动的语言学习，和文本内容带出的情感体验，语言课就三个主线。今天我略加一句话，语言里面有三个要索：这是指语言知识（带动语言知识学习），语言的能力，述有语言的文化，这个语言两个字是文本屮间的语言，他这个语言是指知识技能和文化三样东西。第三部分教学内容再构上语言课

7、，拿着教材进了教室，进了教室就叫教学文本。这个时候上课冇三件事情不要忘记，第一件事情，这个文本的内容，我们很多老师上课，一篇文章上课了，一上课要把这个单词，比如这篇文章是白雪公主，这个字要教，那个字要教，等他6个字教完，白雪公主长什么样子，学生述是不知道，我的观点是先文本，语篇语境带动词句教学。我的观点是语篇语境带动词句的教学。我想说的就是，语言课中间一个文本的三样东西，就是这三样东西。我们拿出去的文本是关系到我们成功与否的，因此我们就要在这样一个情况下面，注意儿个方面1,教单元的主提语言材料的实际内容，2根据学生的己有水平和目标有机设计