小学年度工作总结与小学年度工作总结范文合集

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1、小学年度工作总结与小学年度工作总结范文合集小学年度工作总结次春华秋实，岁月如歌，时光的车轮载着我们又留下了一道深深的印痕。在****至****学年度里，我校在市教育局的正确领导下，在校代会支持下，在全校教职工的共同努力下，坚持以邓小平理论、三个代表重要思想及科学发展观为指导，坚持走办规范加特色学校，培养创新型学生的路子，进一步贯彻以人为本的教学思想，规范教育管理，深化教育改革，推进教育创新，提升教学质量。坚持努力打造平安和谐校园、绿色环保校园，健康礼仪智慧校园，扎实推进自学互帮导学法课堂教学改革，进一步树立为学生发展奠基，为教师成长搭台和为社会进步服务的办学思想，紧

2、紧围绕学校提出的德育为首，安全第一；聚焦课堂，关注质量；张扬个性，凸显特色；规范管理，促进发展；厉行节约，勤俭治校。工作重点，凝心聚力，奋发图强，全面实现学年初提出的各项目标，各项工作更是取得了可喜的成绩。多次受到上级领导表扬与肯定，深受家长和社会的好评，校园面貌日新月异，教育教学质量稳中有升，较好地完成了预定工作目标。现将一年来的工作简要总结如下：（一）抓好师生的政治思想品德教育1、加强教师的职业道德建设，促进教师做为人民服务和人民满意的教师，把不断提高教师的敬业奉献精神，增强教书育人的责任感，树立教师高尚的师德风范，创设良好向上的工作氛围等作为一项重要工作来抓，

3、努力培养一支自尊、自爱、自信、自强、安教、乐教，为人师表、严于律己、敬业爱岗、师德优良的师资队伍，为学校完成本年度的各项工作计划提供了有力的保证。特别是在党员教师深入学习实践科学发展观中开展主题实践主题活动和创先争优中开展的创先争优比业绩，教书育人争先锋主题活动，使教师不但明白了如何更好地开展学生的思想道德教育，更使教师树立了新的教育观念，即教师既要教学生学好功课，更要教学生学会做人，为人之楷模。当甲流感作祟时，全校教师齐动员，每天早上轮流为全校一千五百多学生挨个检测体温。今年暑假，学校遭受百年不遇的特大洪灾，围墙坍塌，树木冲倒，淤泥堆积，校园一片狼藉，教师个人财产

4、也遭受不同程度的损失。但广大教职工舍小家，顾大家，都积极行动起来，顶烈日，冒酷暑，清洗校园热火朝天，有几位老师甚至因此而生病。正是有了这些踏实肯干、拼命硬干的坚强脊梁，确保了我校顺利开学，整洁亮丽的校园又迎来了莘莘学子。本年度学校领导教师多人受到上级表彰，其中20**年9月校长赵美林被****市委市政府表彰为优秀教育工作者，张强被广安市教育局评为20**年度甲型H1N1防控先进个人，班主任何刚被**材市委市政府评为优秀班主任，还有五人被****镇党委政府表彰为优秀教师。2、学校始终把学生德育工作放在重要位置。本学期，开展了一系列主题鲜明、形式多样、内容丰富的活动，抓

5、文明礼仪教育，抓三个好（在校做好学生、在家庭做好孩子、在社会做好少年）教育；抓三个习惯（养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯）教育；抓合格小公民意识培养等，不断地提高了学生的思想素质和道德水平。积极响应森林****建设，学校在植树节开展了小树伴我成长活动，师生共同行动，自己动手为校园添绿；积极为受灾地区和患病学生捐款，为玉树捐款二千五百余元，为溪口小学患病学生捐款一千五百余元。通过不断的努力，我校师生精神面貌进一步改观，逐步形成了良好的校风、教风和学风。学生的文明、礼仪、卫生习惯得到了明显的改善。（二）抓好教学科研工作教学教研工作是学校的中心工作，只有抓好这个中心

6、工作，才能不断提髙教学质量。1、认真做好教学常规工作。严格执行课程计划，开齐课程、开足课时，严格执行《教学常规管理制度》，教学常规工作进一步规范化、制度化。特别是对教师的教学六认真工作常抓不懈。对六认真工作的检查采取了一听二查三问的方式，即：深入课堂听课看教师是否体现了新的教学理念；查阅六认真工作资料；问学生或学生家长对教师的评价，强化了教师教学过程的督导。采取不固定的随堂听课、加大随机抽查备课及作业批改情况的力度，做到经常性的给老师一定的压力，使老师踏实做好教学常规工作，为全面提高我校教育教学质量打下了良好的基础。2、坚持以研促教、全面提高课堂效益。一方面我们积极

7、组织教师学习教育科研理论，狠抓校本教研和常规教研，在时间上保证，在内容上落实，在质量上求高。学校积极响应教育局提出的课堂改革一-自学互帮导学法。我校成立了自学互帮导学法领导小组，学校领导带头研究自学互帮导学法，带头上好自学互帮导学法研究课，全校教师教改热情高涨，课堂改革取得了较为明显的效果。为了使教师进步更快，我校还规定了集中理论学习和教学研究时间，规定时间通过讨论、讲座、议课等多种方式进行学习和研究；要求每位教师每周撰写一篇教学反思，每学期撰写的优秀教研文章不少于两篇；本年度组织教师上校级公开课68人次，片区及以上公开课、示范课等7人次；另一方面，认真组织县市