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《小学老师优秀师德演讲稿汇报与小学老师作风整顿自查自纠汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学老师优秀师德演讲稿汇报;各位领导、各位老师；下午好！我叫xx,来自实验小学。今天很荣幸来到这里，我汇报的题目是让热情与爱永远充盈在平凡小事中。一年来，郑老师的崇高师德已永铸我心，我立志向郑老师一样,用永不退却的热情和永远燃烧的爱，为学生铺设美好人生之路。身为实小人，我乐于接受学校安排的各项工作，不论分内分外、不计个人得失，主动为学校分忧解难。作为班主任，因为学校开展的活动丰富多彩，搭班老师是校领导，学校工作繁忙，经常外出开会，可以说六（XX）班里里外外全是我“一把手”O我的生活“三点一线”单调而充实，不同年段老师经常会对我说“我好像几天
2、没见着你了”。是啊,从班上忙到办公室，又从办公室忙到班上，我像一个陀螺，总是不停地忙碌着，没有闲暇的时间聊天、上网。只有晚上回到家里，才可以上上网、读读报。别班的课外活动正副班主任可以轮换上，而我总是独自承担。由于老师们经常外出学习，我会责无旁贷地顶课，哪怕是顶课一整天。嗓子常常因疼痛、嘶哑得说不出话来，所以治嗓子的药从未间断过。去年有一段日子的确很特殊，一次连续两天班上没有别的老师上课，我一个人默默地顶着。同组的一位老教师实在看不下去了，主动到班上承担了一节课,而她在自己班上也上了三节。至今想起这件事我仍然感动不已。当学校安排我外出学习，
3、我总是抓紧时间学习，并抓紧时间返回。无论到哪里，我的心里总放不下学生，牵挂成了一种习惯。在班级管理上，我带着尊重走进学生，带着妙招开展活动，用优美的环境熏陶学生，让丰富的活动感染学生。我种下一棵“心情”树，为师生交流搭起一座平台。和郑老师一样，我和孩子们成了知心朋友。“亲其师，信其道”，班级的各项工作也因此开展得有声有色。我班获得“文明礼仪中队”、“清洁卫士中队”和“勇于创新中队”的光荣称号。同学们踊跃参加学校的各项活动，并取得可喜的成绩。学校老师和家长都频频反映班风班貌大转变。郑老师说做一名教师，就应该全身心地播洒爱的雨露，就应该让每一片
4、绿叶都充分享受阳光。抱着不放弃任何学生的念头，想着郑老师誓把石头焙热的决心，我一如既往地用爱浇灌、荡涤着学生的心灵。我班胡俊豪同学以前一听说背诵课文就头疼、请假，我教他记忆方法,对他放宽要求，慢慢地，他以后背书不再头疼；国太平同学因父母离异得不到温暖、变得自暴自弃，经常上学迟到，从来不做作业。经过半年的教育，现在能按时到校，并较好地完成课堂作业；万小寒同学因父亲很早去世、母亲出走，长期跟着爷爷奶奶生活形成孤僻的性格。我了解情况后，为其办理贫困生手术，减免了学费，号召同学们向她伸出友爱之手。她变得开朗了，热爱集体了，还勇于参加各项活动并获奖。
5、当我一次次点燃这些学生自信的火把时，我仿佛看到了“又一村”的境界。教学上我坚持新书必读的理念，认真用好课堂40分钟时间，积极探索多种形式的读书活动，广开渠道，增加学生的阅读体验，着实有效地提高课堂教学质量。一年来所带语文均取得好的成绩，两次被评为校优秀教师。回想一年的经历，发现做的事是那么平凡、微不足道，但我愿意向郑老师那样，让热情与爱永远充盈在平凡小事中，把对教育事业的执著体现在平凡中。小学老师作风整顿自查自纠通过教师作风集中教育整顿的学习，我深刻认识到作风整顿的重要性和必要性•在这里,我对自己近些年来的思想和工作情况作一个简单的回顾和反
6、思,以促进今后能更好地做好教育教学工作.一，思想方面：1,坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程,构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教育教学观念•注重把学习新《课程标准》与构建新理念有机的结合起来•通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的”洗礼”.2,通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到”一切为了人的发展”的教学理念•树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系
7、，使尊重学生人格,尊重学生观点，承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习，成长条件的理念落到实处•将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿•重视了学生独立性，自主性的培养与发挥,收到了良好的效果.二，教学方面教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键•近几年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果,具体表现在：（一）发挥教师为主导的作用1,备课深入细致•平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教
8、材，准确把握难重点•在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况•教案编写认真,并不断归纳总结经验教训.1,注重课堂教学效果•针对高年级学生特点，以"自主，合作，探究"为主，不搞满堂
