当代青少年德育观念缺失原因及对策探究

《当代青少年德育观念缺失原因及对策探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、当代青少年德育观念缺失原因及对策探究摘要：德育是教育的起点，促进德育的发展才是教育的根本目的。但是，当代青少年德育观念的缺失并不是单一因素造成的，而是社会、家庭、学校以及当事人等多方面因素造成的。因此，为促进大学生德育健康发展，需要各方面一起努力，共同培养健康的德育价值观。关键词：青少年；德育教育；原因；对策中图分类号:G416文献标志码：A文章编号:1002-2589(2013)12-0384-03据新闻报道，2011年10月，上海市闸北区检察院对警方破获的一起未成年女性参与卖淫和介绍卖淫的特大案件提起公诉。该案涉案人员多达20人，其中多数为在校中学生，2

2、人为未满14周岁的幼女，涉及上海市某职业学校分校、普通高中等9所学校。据介绍，“其行为呈现出所谓援助交际雏形，即在校少女为获得金钱而与男性约会，从事色情活动。”上海的案例作为青少年从事色情活动的典型表现应当引起人们的深思。随着开放程度和经济化程度的不断提高，随着西方自由主义等一系列消极腐化思想的影响，一些不具备辨别能力的青少年受到了不良的影响。尤其是在拜金主义刺激和“性解放”的口号下，一些青少年开始从事色情活动。这其中既包括基本的观看色情制品，也包括极端的买春卖春行为。这些都对作为祖国未来的广大青少年产生了极为不利的影响。如何认识这些现象，如何针对这些现象提

3、出切实可行的解决方案，都是我们当下和今后一段时间德育工作的重要着力点。一、当代青少年品德观念缺失原因分析校园里本应是一片纯净的土壤，然而这一幕幕悲剧的发生震惊了整个社会。探究其原因，这不仅仅是单方面因素所造成的，而是学校、社会、家庭及当事人诸方面因素所造成的。（一）家庭德育的缺失家庭，是一个孩子出生时面临的第一个小社会。父母的价值观念、文化、经济、政治背景以及父母的道德修养都会影响到孩子品德的发展。首先，家长过分溺爱、严厉的家庭教养方式会影响青少年的品德发展［1］。在上海援交少女事件中，1人家庭离异，1人为抱养，4名则存在家庭溺爱与暴力［2］。虽然这在整个案

4、件中尚属于个例，但是也为如今的家庭教育敲响了警钟。其次，如今的家庭教育围绕更多的是孩子的学习成绩，而不是品德的培养。家长一味的关注成绩,对于孩子品德教养问题则漠不关心，这些发生援交行为的少女，学习成绩大多不尽如人意，和父母之间也没有什么沟通。而这种沟通的失败，直接导致了青少年受社会不良因素的影响而误入歧途。一位从事援交活动少女在自己的日记中写道:'‘我的父母要求我3岁学英文，7岁学画画，5岁学钢琴，上学必是重点，父母根本不关心我要什么，也不听我内心的感受，他们只把我当成炫耀身家、门面和成就的工具，我需要有一个自己决定自己事情的机会[2]。”没有良好沟通的家庭

5、教育无疑是失败的，作为家长来说,简单粗暴或纯物质奖励的家庭教育必定会影响孩子的品德发展。再次，家庭结构的改变也会使孩子的品德发展受到影响。在一些从事色情活动少女的家庭中，由于父母离异，这些少女是和自己的外公外婆长期生活在一起，由于教养观念等问题，这些孩子在出现品德问题萌芽的时候，不能得到及时有效的解决，这也就为之后的品德发展产生了不利的影响。（二）社会拜金主义思想的腐化社会风气对于孩子的影响是潜移默化的。随着学生年龄的增加，她们与社会的接触也就越来越广泛。由于青少年好奇心强，喜欢模仿，对社会信息敏感，社会上一些不良思想对她们的影响也就越来越大。“在我国现代化

6、进程中，随着传统文化所构建的意义世界的解体，生活在这种社会大变动中的人们开始丧失支撑其生命活动的价值资源和意义归宿，从而使人们陷入了深刻的精神迷惘和意义危机，人无法领悟生命的价值和生活的意义”[3]o当人无法领悟生命的时候,人们领悟的是财富和权力的无穷魅力，于是，人人想方设法、不择手段地去追逐财富和权力，似乎已达到了前所未有的“高度”。“有钱能使鬼推磨”之类的拜金主义语录已渐渐成为人们的价值观与理念。当“宝马女”、“郭美美”越来越多地在各大媒体叫嚣的时候，青少年从中得到的一定不是德育的教诲，而是金钱的诱惑。在2007年末网络上广泛流传的关于上海中学生进行性交

7、易的帖子中，一位自称“中学生”的网友羡慕地说：'‘有个女的17岁开始卖淫，7年后才24岁，你知道赚了多少钱，240万哪！”。由于青少年的识别能力较差，他们往往自发地偶然地受到社会的影响。由于消极的社会风气的影响，学校德育出现了5+2=0的怪圈，即学生在学校受到了5天的正面影响，而在周末受到了两天来自社会的负面影响，这在结果上就抵消、抹杀了德育的效果⑴。（三）学校功利主义教育思想的影响虽然素质教育制度已经在教育界提倡了十几年，但是素质教育仍旧是现有教育制度无法企及的一个高度。正是由于在现实的家庭和学校教育中，应试教育仍是一切教育的主宰，因此，当下教育所关注的，

8、不是德育的教育，而是升学、考试的产物。人们固守着“功