根的发生和生长115

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1、第二节营养器官的生长第一课时（根的发生与生长）建阳市漳墩中学杨玉莲说教学目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观说教材内容“根尖各部分结构和功能”是本节的重点知识。根尖为什么能够发育成根，这与其结构紧密相关。而根尖的结构特点又决定了根尖的功能。“识别根尖各部分细胞结构特点及其相应的功能”是本节的难点知识。要求教师在引导学生观察根尖细胞结构时，把书本知识与实践结合起来，认清显微镜下根尖各部分的结构特点说教学方法讲授法交流法讨论法观察法说教学策略情境导入，回顾旧知联系实际，探究新知讨论交流，自我探索课堂小结，全面理解内容，形成知

2、识网，提升能力要求谢谢各位老师，请多指导！知识与技能植物体营养器官的概念，说明根、茎、叶的一般功能描述直根系与须根系的形态特征，并说明大豆等直根系的形成与小麦等须根系的形成描述根尖的结构，并说明根尖四个区的基本功能过程与方法通过对根尖结构的观察，学习培养幼根和观察根尖结构的基本方法情感、态度与价值观通过学习，培养学生爱护绿色植物的情感；培养学生爱劳动，珍惜劳动成果的态度；培养学生严谨仔细的科学研究作风情境导入，回顾旧知通过观察常见的植物回忆绿色开花植物的六大器官，引出营养器官的概念，并说明根、茎、叶的一般功能。通过观察菜豆种子

3、的外形和结构，了解根的发生和生长开始于种子的萌发。而且总是胚根最先突破种皮迅速向下伸长。从而导入新课。联系实际，探究新知根系（所有根的总和)根尖（根的顶端到生有根毛的一段）的结构和功能第一步：演示大豆种子和小麦种子萌发过程中根的发生和生长过程。了解直根系和须根系的形态特点。第二步：讨论：根系形成与分布特点；直根系与须根系的形态特点对比。第一步：展示玉米幼根，了解根尖在发育中的变化。第二步：展示根尖的模型和根尖纵切面结构图，并设计以下的问题串：让学生进行讨论。培养学生严谨仔细的科学研究作风第三步：学生活动：低倍镜下观察根尖的永久

4、切片，观察各部分细胞的大小、形状和排列状况。第四步：利用表格知识链1和根尖结构的动画制作进一步让学生们感性的认识根尖的结构与功能特点。第五步：学生探究活动；演示幼苗根尖生长动画和根尖生长时四个区的生长情况动画进一步加深根生长的原因。最后：问题串知识链归纳小结根尖的结构和功能特点。有利于培养学生的发散思维。讨论交流，自我探索用知识链：“请大家自己看书，回答以下问题”和“你学到了什么？”让学生讨论和总结根尖的结构与功能特点以及根的生长情况。培养学生的归纳、概括能力课堂小结，全面理解内容，形成知识网，提升能力要求用“应用今日所学”和

5、“想一想”使学生能够利用本节的知识将实际问题解决。培养学生实际应用能力。第一步：展示玉米幼根，了解根尖在发育中的变化。第二步：展示根尖的模型和根尖纵切面结构图，并设计以下的问题串：“根尖是指哪个部位？它由哪几部分组成？”“生长最快的部位是什么？”“吸收水分和无机盐的部位是什么？”让学生进行讨论。培养学生严谨仔细的科学研究作风第三步：学生活动：低倍镜下观察根尖的永久切片，观察各部分细胞的大小、形状和排列状况。第四步：利用表格知识链和根尖结构的动画制作进一步让学生们感性的认识根尖的结构与功能特点。最后：问题串知识链归纳小结根尖的结

6、构和功能特点。有利于培养学生的发散思维。大豆的直根系大豆种子的胚根突破种皮后，一直向下伸长，长成为一条发达的主根。在主根周围陆续生出许多侧根，每条侧根还会长出更细的侧根。直根系主根侧根一、根的发生和生长小麦的须根系小麦种子的胚根穿出种皮后向下伸长，主根的生长停滞下来，胚轴的基部陆续生出许多不定根。这样的根系像一把胡须，叫做须根系。根系的分布还要受到环境中水、肥料等因素的影响。根系须根系：直根系：是一株植物上所含有的根的总和。指有明显的主根和侧根区别的根系。如大豆、棉花、油菜等指没有明显的主根和侧根区别的根系。如小麦、水稻、玉米

7、等直根系和须根系有何区别？学习植物的根尖根冠分生区伸长区成熟区1、根尖是指哪个部位？它由哪几部分组成？2、生长最快的部位是什么？3、吸收水分和无机盐的部位是什么？探究竟之观察活动：低倍镜下观察根尖的永久切片，观察各部分细胞的大小、形状和排列状况：1）成熟区2）伸长区3）分生区4）根冠知识链根冠分生区伸长区成熟区细胞大小细胞形状排列状况知识链根冠分生区伸长区成熟区细胞大小较大体积小体积大较大细胞形状不规则近似正方形长方形有根毛排列状况不整齐紧密不整齐稀疏根尖的结构点击相应部位可看到解释。观察根尖的结构吸收水分和无机盐的主要部位根

8、生长最快的部位分裂产生新细胞保护分生区探究竟之试验（一）我们观察了根的结构，下面开始探究根的各个部分都是等量伸长生长的么？请你先思考几分钟，设计一个实验。取菜豆种子使其萌发，当幼根长到1.5cm左右，在幼根上画间距相等细线，让幼根继续生长。过一段时间后，观察每一段细线间距离的