《遗传育种学》教学辅导1

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1、遗传育种学本课程教学的重点在遗传学部分，难点也在遗传学部分。遗传学理论性较强,有些章节涉及数学，不过你也不必害怕，这些数学都不难。遗传学的重点在前面遗传的细胞学基础、遗传的基本规律等部分，考试中，这部分占的比例略大些。上篇遗传学部分绪言遗传和变界现象的存在是生物与菲生物的重要区别之一。为什么一个物种能够一代代地繁衍下去，仍然保持着祖上的特征特性呢？为什么同一物种的不同个体Z间又不完全相同呢？这是遗传学要探究的秘密。育种的实践要早于遗传学的研究，但只有在遗传学理论的指导下，育种学才取得了更快的发展、更大的成就。一、要求掌握的概念:1.遗传：亲代与子代之间的相似现象，

2、就是遗传。遗传保证了生命在世代间的连续性。2.变异：子代与亲代Z间不相似的现象。变异有遗传的和不遗传的变异Z分。3•基因型：即遗传型，是一个生物的基因组成，是个体全部遗传特点的总体。4.表现型：某种基因型在一定的外界条件下通过个体发育过程而表现出的性状,是基因型和外界条件相互作用的结果。5.进化：生物由简单到复杂,由低级到高级，由一个物种到另一个物种的演变和发展过程。二、本章主要内容：1.遗传学的研究对象：生物的遗传和变异。遗传的物质基础是基因，所以，遗传学又是研究基因的科学。2.遗传与进化：生物进化的三大要素是遗传、变异和选择。在自然条件下，生物产生的变异多种多

3、样，但只有有利于生物生存的变异才会被自然选择选留下来，并一代代遗传下去，使生物能适应环境，不断进化。人们也可以根据自己的需要选留一些变异类型，促使牛物向人类需要的方向发展，这就是人工选择下的人工进化。1.遗传与环境：生物与环境不可分。生物从亲代所获得的性状表现的遗传基础为基因型，生物在环境条件的影响下，所表现出來的性状是为表现型。表现型的改变有些是可以遗传给后代的，有些是不能遗传给后代的。要能够区分开。三、复习题：1.遗传学的研究对象是什么？答：遗传学是研究生物遗传和变异现象的科学。2.遗传学的任务是什么？答：首先是对于遗传学本身，要阐明遗传和变异的现象和规律，探

4、索遗传变异的原因和物质基础。其次，遗传学作为基础理论，要指导育种实践。第三，遗传学还要为防治遗传病提供理论依据.第一章遗传的细胞学基础一、要求掌握的概念：1.有丝分裂：生物细胞分裂的一种方式。每一染色体复制后，均等地分配至两个子细胞中。因分裂过程中有纺锤丝岀现，故称有丝分裂。2•减数分裂：生物在产生性细胞时所进行的一种特殊方式的细胞分裂。染色体只复制一次，细胞分裂两次，使形成的子细胞只有原来染色体数目的一半。1.染色体：细胞核内由DNA和核蛋白等组成，能吸附碱性染料的有结构的线状体，是遗传物质的载体。2.联会：减数分裂前期I同源染色体紧密配对的现彖，称联会。5•同

5、源染色体：形态相似、遗传性质相同的分别來自于父方和母方的两条染色体。4.着丝粒：一般染色体上不易着色的小球部分，是细胞分裂时纺锤丝附着的地方，又称主缢痕。5.双授精：被子植物在受精时，一个精子与卵结合，发育成胚；另一个精子与两个极核结合，发育成胚乳。6.花粉直感：具有显性基因的花粉授到具有相对隐性基因的母本柱头上后，当代所结籽粒的胚乳表现父木的显性性状。7.无融合生殖：雌雄配子不发生核融合的生殖方式。8.世代交替：在有性生殖的生物中，合子体世代和配子体世代恒常地有规律地交替发生。11・染色体组：二倍体生物一个配子的全部染色体。多倍体的染色体组成成分。12.染色单体

6、：染色体纵裂后的两条子染色体之一。着丝粒分裂后，子染色体即行分开成为染色体。13.细胞核：真核细胞的细胞器，内含染色体。它承载着大部分遗传信息。在那里进行DNA的白我复制和mRNA的转录。14.常染色体：染色体组中除性染色体之外的染色体。15.二倍体：含双倍染色体数的生物体。一半染色体来自于父木，一半来自于母本。12.单性结实：未经授粉受精而发育成的果实。13.质体：植物的含有或不含色素的细胞器。它有自己的DNA,因而在细胞质遗传中起一定作用。18・真核生物：其细胞核具有明显的核结构的生物，即高等生物（植物或动物）。19.原核生物：低等生物，其细胞中只有核质体，无

7、细胞核。20•核型图：按照大小和形状排列的染色体组型图。21.交叉：在显微镜下观察到的同源染色体连接在一起的地方，是染色体节段交换的结果。22.核仁：真核生物的核内结构。由染色体专门部位的核仁组织者形成。23・胚乳：植物籽粒中胚周围的营养组织。由两个极核和一个精核受精而形成。二、本章主要内容：1•原核细胞和真核细胞：除病毒是非细胞结构的生命外，地球上的生命都是由细胞构成。原核细胞没有真正的核结构，细胞较小，一般属于低等生物；真核细胞有真正的核结构，细胞较大，一般属于高等生物。1.细胞的结构和功能：动植物细胞由细胞核、细胞质和细胞核三部分组成。细胞膜能有选择地通过某

8、些物质，大