《运用信息技术突破教学难点的研究》

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1、《卖施信息技术与学科教学整合提富学习能力的研老》课题工作报告常州市武进区邹区初级中学现代教育技术课题组一、研究准备阶段（2003o03^2003o09）学习制定的课题研究的实施方案，选定课题研究人员；确定课题题目并对课题研究进行论证和申报立项；课题组成员初步学习前一轮现代教育技术研究课题的研究成果和有关理论，听取有关专家对课题研究的指导，将课题研究成果转化为课题研究的常规；组织课题组成员进行现代教育技术与课程整合的培训活动。2003年09月区局批准立项。2003年09月开题仪式二、第一阶段（2003。10~2003。12）：组建队伍，收集有关信息技术与学科教学整合提高学习能力和新课程改

2、革方面的材料，组织供课题组成员学习研究。制定详细的课题研究的实施方案，确定课题研究人员；进一步明确课题研允的目标；课题组成员学习有关理论，听取有关专家对课题研究的指导；组织课题组成员进行信息技术与课程整合培训。1、2003年10月课题组成员认真学习电教中心下发的“行动研究法”理论2、2003年度电教论文评奖5篇3、2003年11月完善校园网之闭路电视系统4、2003年12月推荐现代教育技术先进个人三、第二阶段（2004。0C2006o10）：采用行动研究法在教育、教学和综合实践活动中落实，及时总结，勤于反思。请专家和领导进行实施课题研究工作的指导，根据课题设计方案，按计划实施研究，课题

3、组成员认真写好教学设计和开设好研究课，研讨在实施信息技术与课程整合提高学习能力的研究中的基本问题，总结信息技术与课程整合对提高学习能力的优越性。学校对各子课题组分阶段进行总结和评价，形成阶段性报告，每学期刊出专题论文集，收集教育教学实践中的优秀课件、教学设计和反思材料，积累有关研究材料。1、2004年03月部分课题组成员参加校教学能手评比，均获校教学能手称号2、2004年03月行动研究法在教育技术研究中的应用电教论文获奖，区级4篇3、2004年11月部分课题组成员参加校教坛新秀评比，均获校教坛新秀称号4、2004年11月课题组成员、信息技术骨干参加区信息技术骨干整合培训5、2004年1

4、2月现代教育技术先进个人评选6、2005年01月组织课题组成员参加整合案例评选，2篇获奖2005年度电教论文获奖，区级4篇7、2005年12月现代教育技术先进个人评选8、2006年02月课题组成员开会，通报中期评估的反馈结果9、2006年08月课题组成员进行研究小结，撰写论文10、2006年11月部分课题组成员参加青年教师形象技能比赛，课题组成员个个开课，并获好评，推出的两名名教师获区一等奖四、第三阶段(2006o1P2007O01):结题。根据各子课题研究成果进行分类汇总、整合，结集出版论文。制订结题工作计划、结题培训计划。迹一步组织教师围绕课题撰写论文、总结。另外，每学期每学科以及

5、中青年青年教师至少开一堂教学研究课，鼓励教师围绕课题撰写论文和教学设计，亲手制作教学软件，通过拍摄录像、刻录制作成(或直接在网上展示)光盘。撰写研究报告，整理论文集，展示所有软件，展示课题网站。1、2006年12月现代教育技术先进个人评选2、2006年12月召开课题组总结会，全面检查课题研究过程3、2006年12月分类整理、汇总研究资料，撰写研究结题报告第四阶段(2007.0r2007.02)：推广研究成果，准备新的一轮研究课题的开发。