《面对责任的选择》教学设计

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1、《面对责任的选择》教学设计两宜初屮秦梦斌一、教学目标：知识冃标：知道责任意味着付出一定的代价，同时明白承担责任的意义,懂得不承担责任的后果。能力冃标：结合对社会现象和身边环境的分析思考，提高观察分析问题、解决实际问题的能力，能辩证的思考问题，面对责任能做出止确的选择。情感态度价值观目标：在课堂学习过程中，通过事例的分析与感悟以及课堂活动设计，提升对承担责任的理解，增强责任意识，积极做负责任的公民。二、教学重难点重点：承担责任的代价和意义，不承担责任的后果。难点：承担责任的代价和意义。三、教学媒体设计名称类型获取途径使用方法预测达到的冃的老人捽倒扶不扶？图片百度图片搜索图片展示让学生

2、思考面对责任该怎么做。感动中国人视百度视频搜视频让学生思考承担责任要付出的代物一段爱平频索+格式转换播放价和承担责任的意义或好处。小悦悦事件视频百度视频搜索+格式转换视频播放让学生思考不承担责任给自己、他人和社会带來的危害。四、教学过程设计与分析(-)情景设置，导入课题多媒体出示图片：老人摔倒该不该扶？让学生描述图片所展示的内容是什么，教师追问：是否有同感？教师归纳导入新课：想扶却乂担心，不扶乂良心不安。权衡利弊之下我们的选择变得犹豫。面对责任，确实有很多现实的东西让我们觉得迷茫。引出木节课的学习主题：面对责任的选择(二)活动引领合作探究第一环节：责任，累并快乐着活动1:山梁挡住了

3、阳光，你用肩膀扛起乡亲的盼望。村庄在渐渐丰满,你的身体却慢慢柔弱。庄稼，总耍把一切还给泥土。你贴工，贴钱，贴命,你还贴近百姓的心。观看视频《2013年度感动中国人物——段爱平》思考：段爱平的哪些付岀让我们感动？在视频中是如何体现的？（结合课本20页同桌快速讨论）学生回答，教师总结。教师小结：段爱平用自己的行动告诉我们承担责任便意味着付出，他们付出了大量的时间，放弃了自己的兴趣和爱好；承受着心理的压力，耗费了体力和精力，影响自己的健康；牺牲自己的个人利益，甚至是自己的生命。追问：在明知付出代价的同时，段爱平为什么依然坚持自己的选择？“承担责任是做人的基本要求”活动2：在我们身边，总有

4、这样一些人默默承担着自己的责任，他们的付出或许没有鲜花、没有掌声，但他们依然从容承担起自己的责任，你认为他们是谁？为我们付岀了什么？学生自由回答。小结：我们的亲人和朋友以及素不相识的陌生人都在承担着自己的责任,我们的生活也因为他们的付出充满了温暖与幸福。让我们也承担起责任，为自已也为他人创造幸福。活动3:小组合作探究：段爱平积极承担责任有什么收获？在视频中如何体现的？结合课本21页内容分析学生以小组为单位发言。教师总结：承担责任能激发我们的潜力，实现自己的奋斗目标；获得他人的帮助和支持；获得自尊自信，赢得社会的认可和赞誉；如果人人都能承担起自己的责任，人际关系将会更加和谐，社会更加

5、文明进步。同学们在承担责任的过程中有哪些收获？第二环节；责任：重于泰山活动1：生活中总有不和谐的音符让我们伤心和不安，像这样的一张笑脸，纯真无暇，但她却刺痛我们整个中国人的心。小悦悦事件事件：2011年10月13日下午，2岁的小悦悦不慎被一辆面包车撞倒并两度碾压，肇事车辆逃逸，随后另一辆车直接从女童身上再次开了过去，七分钟内在女童身边经过的十几个路人，或犹豫片刻离去，或立即躲开，或故意视而不见……只有一名拾荒阿姨上前施以援手。一名穿绿衣服的路人正是旁边店铺的老板，因被人认为见死不救，上街便会有人指指点点，他的淘宝网店里，无数网民对他进行谴责，生意受到严重影响。他说不知如何与同行、邻

6、居、顾客再次建立起信任与友情，两名肇事司机事发后，已经被正式批捕，等待他们的将是法律的严惩。问题：在这则事情中，最让你感觉痛心的是什么？这种不负责任的行为给他人、自己带来什么后果？学生交流追问：你是否愿意生活在一个冷漠的社会中？为什么？教师总结：不承担责任的行为对他人、自己和社会都会带来不良后果,不负责任的行为必然会遭到道德谴责，失去他人的信任，造成严重危害还耍承担法律责任，所以说对他人、对社会不承担责任的人实际上就是对自己的不负责任。活动2：从社会、学校、家庭等三个方面，任选一方面举例说明都有哪些不负责任的行为，并说出他们的危害，说明自己的做法，小组合作完成。不负责任的行为有哪些

7、危害（对他人、自己、社会）我应该…家庭生活学校生活社会生活教师小结：不负责任的行为害人害己，我们应引以为戒，勇敢承担起自己的责任，为他人，也为自己，更为我们这个社会的美好。（三）拓展应用总结提升第三环节；责任路上你我同行图片：老人摔倒。问题：你会做出怎样的选择？你的理由?教师总结：扶起的是老人，更是我们的良心、我们责任、社会的美德。（四）课堂总结承担责任意味出付出一定的代价，但它的意义深远。不承担责任则害人害己。我们抛却顾虑，扔掉犹豫，担起我们的责任时，我们的社会将更