《基于课堂观察的校本研修策略的研究》

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1、江苏省教育科学“十二五”规划课题《基于课堂观察的校本研修策略的研究》课题研究实施方案一、课题的提出1、提高课堂教学有效性的需要课堂教学是教学的基木形式，是学牛获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道，因此课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。当前课堂教学屮有效性的缺失却已严重抑制了课堂教学功能的整体实现，既表现为学生主体性体现不够，也表现为教师在课堂教学方法与手段上的陈I口，教师只会授之于旬，而不会授之于渔。课堂教学表面上学生活动很频繁，气氛很热闹，但真正能围绕以学生为屮心，以教材为载体，培养学生能力

2、的活动不多。不少课堂活动流于形式，为活动而活动，华而不实。所以大面积地提高课堂教学的有效性，已成为广大一线教师迫切需要解决的现实问题。木课题研究，能对我校当前课堂教学的无效低效行为进行观察，或学生问题，或老师问题，或机制问题等，探索并形成我校的校木研修策略，全面提高课堂教学的有效性。2、教师专业化发展的需要作为一所农村完屮，我校青年教师占很高的比例，他们对提高自身专业素养,尤其是提高自身的课堂教学能力的要求强烈，参与校木研修的热情较高，但基于课堂的校木研修没有真正从教师自身需求出发，研究课堂教学吋重视的是如何上课，却往往忽视了如何

3、观察课堂。即使是基于课堂教学的听、评课活动也是“全堂点评”，“胡子眉毛一把抓”，结果是“拣了芝麻丢了西瓜”，导致观察者“哄评”现象，这些瓶颈成为我们农村高屮许多一•线教师们的“科研焦虑”，亟待我们去研究。同吋，教学研究向学校回归，向教师冋归，向课堂教学实践冋归，已经成为当今世界教学研究的共同趋势。越来越多的理论工作者和教育实践者，认同“学校应成为教师专业发展的摇篮”这一观点。这种把培训教师与教育实践活动紧密结合起来的校木研修模式，倡导解决课堂教学屮的实际问题，提高教师的专业水平，从而促进学校教育教学质量和学校整体办学水平的不断提升

4、。我们期望通过研究在理论与实践之间构建一座桥梁，我们期望构想一种基于课堂观察、以课堂教学为木的学校教学研究的运行机制，以应对不断深化的课程改革和教师成长的严峻挑战。基于以上需要，我校就提出了“基于课堂观察的校木研修策略的研究”课题。二、概念的界定1、课堂观察：研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）及冇关辅助工具（观察表、录音录像设备等），直接或间接（主要是直接）从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。通过特定的观察程序和观察记录工具，收集、分析课堂教学信息，并对课堂教学进行评判和建议，以

5、实现促进学生学习和教师专业发展的课堂研究方式。“课堂观察”是以一种团体研修方式，让参与者既站在山外看山，又立于山间观山，既深度参与课堂又保持一种“旁观者清”的状态，既有了定性的描述又有了定量的分析，从而科学、客观、有效地指导、反思我们的课堂教学。2、校本研修：校木研修贯彻“为了学校、在学校屮、基于学校”的宗旨，以教师为木开展的教、学、研三位一体的活动。它将教师的个人提高与学校发展口标的实现有机地结合起来，建立起以教师专业化发展为导向、以课堂教学为主阵地的校木研修理念，以此引导教师的个人研究和专家指导活动，促进了教师、学生和学校的可

6、持续发展。3、校本研修策略：在学习专业理论、借鉴既有成果的基础上，从我校课堂教学现状出发，运用特定的观察程序和观察记录工具，收集、分析课堂教学信息，对课堂教学进行评判和建议，进而反思自己的教育理念和教学行为，感悟和提升自己的教育教学技艺，从而探索出以课堂观察为载体的校木研修的有效策略，努力提炼并形成一种充满实践张力的学校教研文化。三、国内外同一领域研究现状观察法作为一利利学研究的方法，在教育以外的其他学科领域屮早已广为运用。而在教育研究（主要在课堂研究）屮运用观察方法，是在上世纪五六十年代。近几年来，教师从事课堂观察研究的趋势已经

7、越来越引起了我国教育理论和实践工作者的关注。国外从20世纪初就开始了课堂教学问题的研究，迄今为止，他们已经分析了各种影响课堂教学有效性的因素。但针对农村屮学课堂教学的特点所形成的校木研修策略的研究成果述不多见，身处农村的屮学-•线教师如何进行课堂观察？如何运用课堂观察技术分析和改进自身的教学行为，从而增强校木研修的实效？将课堂观察与校木研修结合起来的研究实践就显得尤为迫切。四、研究目标1、通过理论学习，进一步提升教师对课堂观察在校木研修屮的理解与认识；2、通过课题研究，提炼出基于课堂观察的校木研修的有效策略；3、通过课题研究，形成

8、校木化的研修主题，推动学校文化发展。五、课题研究的主要内容1、基本内容（1）观察教师课堂讲授（如教学目标的确立是否准确、课堂引人是否新颖冇效、讲课思路是否清晰、课堂提问是否有效、板书是否完整、拓展和小结是否到位等等）（2）观察课堂管理与课堂人际关系