“培养学生反思性学习能力的研究”课题研究报告

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1、“培养学生反思性学习能力的研究”课题研究报告人的成长离不开经验的传承与积累，学生在不断的学习过程中反思、审视个体的知识学习与技能的获得，最后形成基于个体的经验，并在这种经验的基础上不断地发展能力，产生愉快的体验，进而丰富对人生的价值选择。传统的小学数学教学过程屮,教师重视了知识的传递和对学生学习过程的控制，并以教师的经验代替学生的思考实现知识的快速掌握，但数学学习不仅仅是计算知识与技巧的学习，更需要在此基础上形成学生的算理和逻辑思维，进而建构起学生的数学思想。因此，变革教学方式不仅仅是学生成长的需耍，也是课程改革的需求，新课程改革的重点之一是如何促进学生

2、学习方式的变革，提出培养的学生能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，能够成为一个独特的自我。这就需要培养学生反思性学习的习惯和能力。所谓反思性学习就是在教师的有效引导下，学生以质疑、审视和探究的心态看待学习的过程和学习中的问题，并通过自我学习行为的调整，改进个体的学习活动和学习效果。因此，我们承担了市教育科学规划课题《培养学生反思性学习能力的研究》，在两年多的研究中，我们围绕学生应该反思什么，如何引导学生进行有效的反思等问题进行了深入的思考和探索，形成了符合小学生特点的反思性教学策略，培养了学生在反思屮学习的习惯和能力，有效地提

3、高了学生的数学学习能力。一、学习前的反思：审视个体学习目标小学生正处在逻辑思维发展的关键时期，实现学生从形象思维到抽象思维的过渡是教师在教学过程屮需要关注的。而小学生在成长屮的差界性和不均衡性，使得教师在教学过程中耍充分考虑教学目标的可行性，并引导学生审视、思考这些目标对自我学习的适切性，进而实现学生在不同目标引领下的自主学习。学生在对个体学习目标的审视过程屮，不断实现个体发展口标与数学教学的口标对接，进而形成良好的反思能力。在实现这一目的的过程中，教师需耍考虑学习目标制定的合理性，即学习目标的支撑条件：学生学习前的冇效准备，包括心理和知识的储备，这是学

4、生冇效学习和拿握新知识的基础；适当的训练和知识的运用，以避免遗忘并形成能力。同吋，教师还耍考虑学习目标如何通过学生的反思内化成个体目标。这是我们在研究中首先考虑并着手解决的问题。(-)重视学习口标的反思任何学习活动都是依据于目标学习目标是影响学生学习效果的重要因索，目标的高低或者偏离学生的实际都不利于学生的学习。学习口标的确立大多是基于学生的逻辑起点的，也就是以往同阶段学生的学习可能，这就使得学习目标在现实教学中应该不断地调整和完善，这一过程恰恰是学生反思的过程，引导学生对学习目标的反思，可以让学生更好地理解为什么学习、学习什么对自我的发展更为有利。1.

5、学习目标对学生学习行为的影响机制。目标如何能引领学生的学习并制约着学生的学习效果，这是曲目标本身的特点和作用决定的，学习目标在影响学生学习行为的过程中，主要是通过以下几种机制产生作用的。一是口标的定向。学习口标能够将学生的学习定位定向到与目标达成相关的活动上，学生根据目标的耍求确立合适的学习活动以及对制约廿标实现的因索分析，避免或者减少与学习目标达成无关的活动，可能让学生在有限的吋间内将主要的精力集屮到解决口标的学习活动上，此吋，口标起到了对学生学习行为的定向作用。二是目标能能够调控学生的学习行为。学生对目标的认同以及廿标的实现能够让学生获得成功以及强化

6、学生的成绩体验，实现学生的个体心理满足。同吋，学生在实现口标的过程中，个体的努力以及结果都会让学生以积极中的状态完成学习任务。三是能够强化学生的意志力。学习是一项艰苦的、复朵的脑力劳动，在学习过程中既冇可能遇到各种困难，也会有來自各方面的诱惑，当廿标被学生认同后，在遇到困难或者面临诱惑的情况下，学生能够为了口标的实现而坚持住，着对于学生的发展是有价值的。四是更好地实施评价。评价对学生学习过程的影响是多方面的，其积极作用已被研究和实践所证明，要想实现学生积极主动地反思,离不开有效的评价。但评价是需要依赖于一定的标准的，依据科学的口标作为标准，以学生的学习结

7、果作为比对，以此来奖惩学生不仅标准科学。而且所评价的结果也容易被学生所接受，被学生接受的评价才能更好地起到调整和规范学生学习行为的作用。2•学习口标的作用取决于学生的认同程度。研究表明，学习口标越具体，越适合于个体情况，越能调动人的学习积极性。在目前的数学教学中，教师虽然在努力，但曲于学生个体的差异性和现实条件，决定了教师制定的教学目标并不完全适合于每一位学生，在这种情况下，需要通过学生的认同转化为个体的学习口标。学生在选择和设定学习目标的过程中，既考虑自我的条件，也可虑目标本身的价值。小学生的特点决定了个体缺少主动性，受到教师的目标影响较大，如果学生不

8、加思考地将教师制定的教学口标落实于学习过程，有些学生可能轻松地完成学习任务，有些