浅析现今高校语言实验室面临问题及解决对策

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1、浅析现今高校语言实验室面临问题及解决对策【摘要】随着高校的不断扩招，语言实验室的管理工作面临新的压力与挑战，本文主要分析现今语言实验室所面临的问题并提出可行的解决对策。【关键词】语言实验室管理问题对策语言实验室在高校大学英语教学和专业外语教学中一直发挥着积极重要的作用，随着现今各大高校招生规模的不断扩大，自然班级数量的明显增多，语言实验室的使用频率也随之提高，对管理人员的业务技能要求也趋于严格。如何科学、有效、规范地管理语言实验室，使之在高校外语教学屮发挥出最大限度的支持作用已成为高校实验室管理的一大课题，笔者着重分析了当前高校语言实验室所面临的一系列问

2、题并提出切实可行的解决对策。一、高校语言实验室所面临的问题近年来，不少高校在扩招和迎评的影响下加大了对学校公共教学平台——语言实验室的建设资金投入，但从整体上看，现今的高校语言实验室仍存在一系列问题。(1)语言实验室设备生产厂家挑选不当，导致设备功能欠缺、频发质量问题、售后难以得到保障等情况的出现。高校在购置语言实验室的时候，由于采购计划不完善或对未来售后问题考虑不周，选择了某些实力不强、质量较差或地处偏远的厂家。在发现设备型号不统一、部分功能无法使用的时候难以更换，在设备发生故障后难以联系到售后服务，极大地影响了教学运行，增加了维修成本。（2）授课教师

3、对设备操作不熟，导致语言实验室各项功能不能在教学过程中得到充分利用。多媒体数字语言实验室功能繁多，针对外语教学中的听、说、读、写、译都有相应的平台教学系统，授课教师若能交叉利用各个平台进行教学，不仅将语言实验室的教学效果最大化，还能调动上课学生的积极性，提高教学质量。但不少教师由于对设备的操作不熟练，其至部分教师对计算机等科技产品知Z甚少，导致本来内容丰富多样的语言实验室变成了单纯的放音室，学生只听不说，只看屏幕不讨论，极大地浪费了语言实验室的教学资源。（3）管理人员专业技能不精，难以科学高效地进行语言实验室的管理工作。现今不少高校的实验室管理人员结构中

4、，非专业人员占多数，他们缺乏专业、全面的语言实验室设备操作、检修技能，遇到设备故障问题无法在第一时间内做出有效处理，严重影响教学活动的顺利进行；爭后又缺乏相应的设备维护技能，易导致重复的故障发生，浪费人力、财力和物力。（4）语言实验室管理制度不够完善，执行力被弱化。部分高校的语言实验室管理制度不够完善，甚至有些高校将计算机房的管理制度用于语言实验室进行一并管理，很多管理条例都不符合语言实验室木身的特点。另外，部分管理人员因业务能力的欠缺和责任心不强,导致制度未能得到充分地执行，甚至形同虚设。（5）高校扩招带来语言实验室排课困难。随着扩招后学牛人数和自然班

5、级数量的急剧增加，语言实验室的数量却并未发生变化，导致出现排课难、人学英语课和专业外语课共抢语言实验室的情况，给高校教学活动带来不便。二、提出解决对策针対上述问题，笔者认为可从如下五个方面着手进行合理整改。（1）高校在购置语言实验室设备吋，除了考虑课程需要、设备功能、性价比以外，还应充分考虑到语音设备日后的升级换代、保养维修等一系列售后服务，确保供货厂家能在设备出现问题时及时、快捷地进行检测与维修，不耽误止常的教学运行。（2）语言实验室管理人员应在开学前集中对授课教师进行基本的操作流程培训，确保其能掌握语音设备的操作技能和处理临时小故障的办法，针对不擅长

6、计算机操作的部分教师耍给予更多的指导。这些短期培训能大大提高语言实验室的使用效率，避免岀现某些功能模块一直不被使用的浪费情况。（3）语言实验室管理人员要通过不断地业务学习和技能培训来提高自身的业务素质和设备操作、检测、维修能力。应熟练掌握语音设备的安装、调试、使用及简单维修，及时解决一些常见的故障。同时提高工作责任心，发挥爱岗敬业的工作精神，培养与授课教师、学生Z间良好的沟通能力和优秀的组织协调能力，通过教师、学生、管理人员三方共同努力來维护语言实验室的运行和发展。（4）高校应完善与语言实验室相关的管理制度，对其进行积极地宣传，加强执行力度，强化责任意识

7、，进一步规范语音设备的操作程序。可将管理制度上墙，让教师和学生对其一目了然，管理人员可在课前或课间重点强调语言实验室相关纪律，针对个别不遵守纪律的学生给予批评教育，对严重违反纪律者给予严肃处理，让语言实验室管理制度不再是一纸空文。（5）根据学生人数、学时数和课程需求合理安排语言实验室的教学活动，灵活利用，提高使用效率。排课人员应全面了解各个课程对语言实验室的需求程度，根据轻重缓急来合理安排使用。高校内除了语言实验室Z外还有电教室、多媒体教室等其他功能性教室，排课人员应学会灵活、合理地排课，避免语言实验室由于长期高频率地使用而导致的设备线路加快老化、故障频

8、发等情况。语言实验室作为高校的基础教学平台，既是教学教改的前沿阵地，又是迎接教学