河南省聋人大学生成就动机调查探究

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1、河南省聋人大学生成就动机调查探究利用成就动机问卷对河南省某高校230名聋人大学生进行测查。目的是对河南省某高校的聋人大学生的成就动机状况进行调查了解，为学校教学工作的开展和心理健康教育提供建议和参考。结果显示，聋人大学生的成就动机存在性别、地区来源、独生情况和父亲的文化水平的差异；家庭经济情况和母亲的文化水平影响不显著。说明聋人大学生的成就动机存在多方面的差异，在日常教学工作中，应注意影响因素,有针对性地激发他们的成就动机水平。河南省聋人大学生成就动机调查1引言成就动机是一种重要的社会性动机，它对个体的学习

2、有很大的推动作用。从个体角度而言，成就动机是一个人在社会化过程中逐渐形成社会生活的重要素质，是现代人最主要的欲望，是激励自我成就感和上进心的心理机制，是决定一个人事业成功与否的关键因素。从社会意义而言，人们的成就动机水平与经济的增长、社会财富的积累、技术的进步一同被视为社会繁荣进步的几个重要指标。个体的成就动机受到来自内外部诸多因素的影响，虽然成就动机的研究在国外起步较早，并且在国内，从心理学的角度对大学生的成就动机的研究也很广泛，但我们可以发现，这些研究多是以身体健全的群体作为研究对象，而针对聋人大学生群

3、体的研究尚属空白。本研究通过对聋人大学生的成就动机进行测查，了解聋人大学生的成就动机现状，并分析其成因，为特殊教育学校教学工作的开展和心理健康教育提供建议和参考。2对象与方法2.1对象在河南省2所高校中随机抽取聋人大学生共230人，有效问卷206份，回收率89.5%其中男生109人，女生97人；城市88人，农村118人；独生的31人，非独生的175人；家庭经济好的19人，一般的145人，贫困的42人；父亲文化水平低的114人，中等的86人，高的6人；母亲文化水平低的143人，中等的57人，文化水平高的6人(

4、具体情况见表l)o2.2研究工具采用我国研究者上海师范大学叶仁敏和挪威Hegtvet,K.A.于1988年合作译制的成就动机量表(AchievementMotivationScale,简称AMS)O量表共30个项目，分正反两种方式陈述，量表分为两个部分，每部分15个项目，分别测定追求成功的动机(Ms)和避免失败的动机(Maf)o量表采用4点计分，“完全正确”“基本正确”"有点正确”“完全不对”分别记为4、3、2、1分，得分越低，表明这类动机越弱。同时，根据阿特金森的理论得到合成动机的得分，即由追求成功得分减

5、去避免失败得分(Ma二Ms-Maf)。得分越高，成就动机越强。量表的分半信度为0.77(p<0.01),效度为0.58(p<0.01)o2.3研究程序调查采用随机抽样的方法进行，以班级为单位对聋人大学生集体施测，团体实测在要求被试填写问卷之前，先由主试宣读指导语，简要介绍施测的目的，消除被试的疑虑，提出施测要求，说明答题方式。确信被试弄明白后，开始填写问卷。问卷由受试者自己填写完成，施测人员为心理学专业人员，施测时采用统一的指导语，统一测试的方法，统一的计分标准，由一名特教老师在旁边做手语翻译。回收问卷，剔

6、除无效问卷后统计各量表的原始数据，所得数据采用SPSS17.0软件包进行统计处理分析。3结果3.1聋人大学生成就动机的性别差异比较表2分析结果表明，在追求成功和避免失败上出现显著差异，具体结果为：男生追求成功的动机要高于女生，女生避免失败的动机要高于男生。2.2聋人大学生成就动机的是否为独生子女差异比较表3分析结果表明，追求成功、避免失败的独生子女差异均不显著；在成就动机上出现显著，结果显示，非独生子女的成就动机要高于独生子女的成就动机。3.3聋人大学生成就动机的地区来源差异比较表4分析结果表明，追求成功、

7、成就动机的地区来源差异均不显著；在避免失败上出现显著差异，结果显示为，来自农村的聋人大学生比城市大学生更害怕失败。3.4聋人大学生成就动机的家庭情况差异比较表5分析结果表明，追求成功、避免失败与成就动机的家庭情况差异均不显著。3.5聋人大学生父母文化水平的方差分析表6、7分析结果表明，聋人大学生母亲文化水平在成就动机及各维度上的主效应不显著，父亲的文化水平在成就动机的主效应显著，事后检验结果显示，父亲文化水平低的要大于文化水平高的和一般的。4讨论由以上所得数据可以看出，聋人大学生在性别、是否是独生子女、地区

8、来源、父亲的文化水平几个方面的差异达到显著水平，具体原因分析如下。4.1性别差异分析由表2、3、4可以看出，这三者的差异出现显著。随着经济的发展及国民素质的提高，人们的传统观念开始有了变化和更新，人们不再以"重男轻女、男尊女卑”为主流，取而代之的是“男女平等、一视同仁”的思想观念。所以，两者的成就动机总体水平差异不大。在现代社会中当男孩、女孩出生以后，会受到到来自家庭、学校以及其他社会环境等方面的不同期望、要求与