xx区开展机关干部联系群众服务基层工作总结

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1、XX区开展机关干部联系群众服务基层工作总结自XX区开展机关干部联系群众服务基层T作以来，结合“走基层，双服务"、“机关事业单位党员进农村"、“反自焚"宣传教育、“送温暖大调研”、干部下乡“四推进四强化"、干部理想信念学习教育等活动，通过入户宣讲、慰问调研等形式，以活动为载体，积极为群众办实事、办好事，取得了良好效果，受到了群众的好评，现将XXIX开展机关干部联系群众服务基层工作总结如下，不妥之处，请批评指正。一、基本情况XX区辖1个镇、5个街道办事处，13个行政村和20个社区居委会，全区总面积56.9平方公里，总人口24万人（其中少数民族人口2.33万人），现有基层党组织

2、216个，党员4438名，城乡低保服务对象271（）户5177人，其屮残疾人2514人，农村五保户26人。二、主要做法及捲施（-）加强组织领导，构建工作网络。一是健全组织机构。区委及吋成立领导小组，建立了“区委统一领导，组织部门牵头抓总，各部门、各单位具体落实”的工作机制。二是精心安排部署。制定印发了《关于在机关干部屮开展联系群众服务基层工作的实施意见》，及时召开动员会进行安排部署。镇（街道）和区属各部门、各单位结合实际，制定工作方案，层层召开动员会，统一思想，明确任务。三是健全工作网络。根据全区机关干部不同职级，分级建立了机关干部联系点、联系户，并根据人员变动情况及时进

3、行调整。全区23名县级干部与13个村、20个社区、13所学校建立了联系点，与46名“两代表一•委员”和村（社区）干部建立直接联系，与42个贫怵

4、户建立结对帮扶关系。405名镇（街道）和区属机关单位科级以下干部分别联系到村、社区、企业和学校等基层单位，肓接联系群众515户11（）（）余人，构建起了机关干部联系群众服务基层工作网络。（二）建立完善制度，强化工作措施。一是推行“一本五卡”制度，统一制作了《为民服务卡》、《民情联系卡》、《意见反馈卡》、《帮扶登记卡》、《党员承诺卡》和《民情记录木》，要求县级干部每年深入联系点不少于4次，科级干部每年不少于5次，-•般干部每年不少于

5、10次。二是在镇（街道）建立了领导干部分片包村（社区）联点制度，要求镇（街道）领导干部每刀到联系点蹲点不少于2天，积极开展走访调研和“一帮一”服务。三是推行“领导干部接待口"、“民情调查LP'等制度，采取定点接访、重点约访、入户走访等方式，公开挂牌接待群众來访，化解基层矛盾。四是建立定期征求意见制度，采取“走下去”与“请进來”等方式，定期征求基层意见、倾听群众呼声。同时，还设置了“两箱一线”（意见箱、公开热线电话、电了信箱），使群众反映情况更加便捷。五是建立联络员制度，区属部门、单位和镇（街道）均确定一名干部为联络员，加强木部门、单位与联系点、联系户的双向沟通。六是开展“

6、机关干部联系群众服务基层长效机制建设年”活动，要求各部门、各单位年内至少建立完善5项长效机制，并纳入年度目标考核。目前，我区在完善已有制度的基础上，乂新建立了“机关干部志愿服务日”、向基层党组织选派“第一书记”、开展“民情日记”评比等制度，为推进机关干部联系群众服务基层工作长效化、常态化提供了制度保证。（三）强化学习教育，培养锻炼干部。区委坚持把“强纪律、转作风、重民生”放在突出位置，认真贯彻落实中央、省、市关于改进T•作作风、密切联系群众各项规定，结合实际出台了关于“改进工作作风、密切联系群众"10项规定及《从严管理干部队伍促进纪律作风转变暂行办法》等规范性文件，先后建

7、立了领导干部作风状况评价、跟踪督办、约谈、问责及整治“慵懒散奢”考评奖惩等制度。通过整合区委、区政府办公室、区委组织部和纪检监察等部门力量，成立联合督杳组，不间断对全区机关干部执行纪律、转变作风情况进行明察昭访,定期通报督查情况，加强对群众反映问题的跟踪督办。今年上半年，全区会议次数与去年同比下降23%；下发文件数同比下降3%；会议经费支出同比下降11%：公务接待费用同比下降54%；领导干部出席各类剪彩、庆典等活动人幅度减少。全区各级干部把更多的时间投入到深入群众，倾听民声，为民办事中，增强了机关干部联系群众服务基层的责任感、使命感。（四）深化工作载体，丰富活动内涵。全区

8、机关干部以“七联七访七问”为载体，扎实推进服务工作进农村、进社区、进学校、进企业、进家庭，机关干部下基层、访民情、办事实的能力和水平得到了明显提高。去年，在全区机关干部屮开展了“走基层，双服务”、“机关事业单位党员进农村”等主题实践活动，着力实施了党政军企共建示范村、教育支农、文化支农、卫生支农、科技支农、法律支农“六大项目舄今年上半年，i是结合反口焚宣讲教育工作，XX区委组织部成立工作机构，抽调12人组成6个宣讲团，建立工作制度，制定宣讲方案，明确工作目的，深入联系点、联系户，开展了十八人精神和反自焚等相关政策法规宣讲教冇活