普通心理学第四章知觉

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1、教学目标掌握知觉的概念与特性；理解知觉对象与背景、知觉整体与部分的关系及知觉理解性的作用；掌握知觉恒常性的含义、种类、影响条件；理解空间知觉、时间知觉、运动知觉的概念，以及相关原则和影响因素；了解错觉现象及有关理论。第四章知觉第一节知觉的一般概念一、什么是知觉？客观事物直接作用于感官对事物的整体反应觉察分辨确认知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。如一个苹果、一朵花。知觉过程：感觉和知觉关系区别：1、感觉的产生主要来自于感觉器官的生理活动以及客观刺激的物理特性。知觉是在感觉的基础上对事物的各种属性加以综合和解释的心理活动过程。2、感

2、觉反应的是客观事物的个别属性，而知觉是对客观事物的整体和意义的解释。3、从严格意义上讲，感觉是天生的反应，而知觉却是后天学习的结果。联系：1、感觉和知觉同属认识的初级阶段，都是人脑对客观事物的直接反映；2、感觉是知觉的基础，是知觉的有机组成部分，知觉在感觉的基础上产生，是感觉的有机综合。3、感觉和知觉两者同时发生，合称感知。二、知觉中的两种加工自下而上的加工自上而下的加工依赖于刺激物的特性例：物体的颜色知觉依赖于光的波长依赖于知觉的主体例：人的知识和经验会影响知觉的过程和结果bottom-upprocessing&top-downprocessi

3、ng有眼睛的森林：感觉和知觉协同工作共同完成信息（刺激）的接收、编码和辨别等认知活动三、知觉的生理机制各级感觉皮层各种特征觉察器What通路和where通路额叶四、知觉的种类根据人脑所反映的事物特性第二节知觉的特性一、知觉的对象与背景（知觉的选择性）当我们面对众多的客体时，常常优先知觉部分客体。这就是知觉的选择性。被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。例如，在课堂上，教师的声音为知觉的对象，而环境中的其它声音成为背景。两歧图形你看到了几个人？达利的作品：《贩卖奴隶市场与

4、伏尔泰头像》看到一对情侣了吗？影响知觉的选择性的因素对象与背景的差别越大，越容易选择（差别较大、活动的、新颖的等）；人的知识经验、兴趣爱好影响知觉的选择性；知觉者的知觉目的影响知觉的选择性。二、知觉的整体性知觉的对象具有不同的属性，由不同的部分组成，人在知觉的过程中不并是把对象感知为个别的孤立部分，总是倾向于把零散的对象知觉为一个整体,这种特性称为知觉的整体性。知觉的整体性分析A.在整体性知觉中，物体的各部分所起的作用是不同的。关键性的，代表性的，强化部分往往决定对整体的知觉B.在整体性知觉中，刺激物之间的关系起着很重要的作用。刺激物的个别部分改

5、变了，各部分的关系不变，比较保持整体的知觉。C.如果感知的对象是个熟悉的东西，那么知觉就更多依赖于感觉并根据期其接近、相似、闭合、连续等因素感知为整体。D.知觉的整体性有赖于人的知识经验。尽管这些点没有用线段连接起来，但仍能看到一个三角形和一个长方形。中间是13还是B？部分对整体的依赖关系知觉相似律封闭性原则知觉接近律图形的组织原则三、知觉的理解性人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。过去知识经验影响知觉的内容。在知觉过程中，思维和语言起着重要的作用。达尔马

6、提亚狗这是什么？不完整图形你觉得这个图形像什么？四、知觉的恒常性当知觉的条件在一定范围内发生变化时，知觉映象仍然保持相对不变，这就是知觉的恒常性。知觉恒常性现象在视知觉中表现得很明显，视知觉的恒常包括大小、形状、亮度、颜色恒常性等。形状恒常性示意图一个案研究—大小恒常性（Turnbull，1961）1、问题提出：知觉恒常性能力是先天具有的，还是后天养成的？2、研究假设：生活经验使人具备了大小恒常性的知觉能力？3、研究方法：（1）被试：肯格（Kenge），22岁，是现刚果的Ituri森林中一个俾格米人部落中人，是研究者Turnbull的向导。（2）

7、研究方法：自然观察法（人类学家最常用的方法）（3）生存环境：肯格生活在茂密的原始雨林，没有见过开阔地带，这对养成大小恒常性的知觉能力非常不利？现在肯格受邀跟随研究者去拜访另一个生活在开阔的平原地带的巴布提（BaMbuti）部落，一些重要发现就此产生。一个案研究-大小恒常性（Turnbull，1961）（续）4、研究结果：（1）看到平原上远处的一群吃草的野牛，肯格问研究者那些野牛是什么昆虫？肯格看来没有大小恒常性！（2）研究者开车带肯格接近野牛群，肯格看到越来越大的野牛，认为这一定是“魔法”！等接近野牛时，肯格不再惊恐，但他不明白为什么刚才野牛看起

8、来那么小？他猜测野牛是在他们接近野牛的很短时间内迅速长大的？而且还是怀疑有人在施魔法？（3）当他们乘车来到平原上的一个叫“爱德华湖”湖边