山东省2011年小学数学教师“双对接”远程研修

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1、专家风采康武国家级专家深圳大学师范学院教授Xiaoxue02.qlteacher.com做个幸福的研究型教师康武蒋敦杰老师在青岛推演大会曾引用苏霍姆林斯基的话：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就引导每一位教师走上从事研究这条幸福道路上来。”这句话让我激动不已。孙颖老师的专题是“如何帮助学生积累基本数学活动经验”，她的选题来源于新修订的《数学课程标准》。课标指出，在注重“基本知识”和“基本技能”的同时，要积累“基本数学活动经验”和发展“基本数学思想方法”。课标的这个新提法是非常有意义的，孙颖老师的选题也就聚焦了课程改革。但是，到底什

2、么是“基本数学活动经验”，课标就解释的远远不够了。主持课标修订的史宁中教授曾说，“我们大体上可以把经验分为感性经验和逻辑经验。感性经验也依赖思考，但更多的是依赖观察；逻辑经验也依赖观察，但更多的是依赖思考”。运用现代科技手段查找到的经验一般都是“经验，在哲学上指人们在同客观事物直接接触的过程中通过感觉器官获得的关于客观事物的现象和外部联系的认识。辩证唯物主义认为，经验是在社会实践中产生的，是客观事物在人们头脑中的反映，是认识的开端。但经验有待于深化，有待上升到理论。在日常生活中，亦指对感性经验所进行的概括总结，或指直接接触客观事物的过程”。因此，什么是“基本数学活动经验”？如何进行“

3、基本数学活动经验”的教学？看来未成定论，还需要做大量的基础研究和应用研究。那么孙颖老师试图通过打磨“比较图形的面积”这一课例，来探讨数学基本活动经验的积累问题，就是一个这方面的研究。愿孙颖这样的研究型教师越来越多！Xiaoxue02.qlteacher.com李红婷省级专家山东省基础教育课程研究中心教授基于学生的生活经验、认知经验，进行教学设计，按照学生数学思维规律和认知特征，改进教学和提升学生学科素养。让学生在数学问题情境中，经历知识的生成和发展过程，积累数学活动经验，理解数学思想方法，掌握数学基本概念、原理及其内在关系，学会数学地思考和解决问题，从而在有限的时间内让学生获得最具迁

4、移力的东西，形成对毕生具有支配意义的思维动机和习惯，使科学探究成为学生认知和发展的永恒动力。专家寄语专家寄语Xiaoxue02.qlteacher.com郑庆全省级专家山东省基础教育课程研究中心副教授培训、学习、进修成为教师专业发展的重要途径，然而，在今天知识更新如此迅速的信息化时代，研修期待改进。“双对接、双流程、双资源”的远程研修过程是一个多元对话的过程。这些对话主要包括与教材对话，做教材的鉴赏者，更要做教材的开发者；与专题内涵对话，在深入理解活动经验的基础上进行了有效的设计；与学生发展对话，让教学设计走在学生发展的前面，让教学引领学生的发展；同伴之间进行了深入的对话，无论是课例

5、的打磨，还是课堂的观察、在线研讨，总是能够看到坦诚的心灵对于课例的关注；更是与自己进行了静静地对话，从教学反思中，从观课团队的观课报告中，能够看到对于数学教学的认识，读出教育观念的转变。作为初次的研修者，你们也许带着忐忑不安，进入了研修的情境。在情境中，你们是寻“宝”者。这个“宝”是个无价之“宝”，是未来之“宝”，是教师专业发展之“宝”，是值得教师用一生去探求的“宝”。只有认为是“宝”的研修者才会从中获得快乐，只有真正全身心投入的研修者才可能是这个“宝”的主人。愿每位研修者成为这个“宝”的主人。专家寄语专家寄语Xiaoxue02.qlteacher.com佛家语：“灵台清静，静能生慧

6、，慧能生智。”《昭德新编》也说：“水静极则形象明，心静极则智慧生。”走进重庆路第三小学，扑面而来的就是一种”慧书人生“的大智大慧。杭伟校长的介绍中让我们感受到的是学校对这次远程研修的重视，洁净的校园环境赏心悦目，浓厚的研修氛围让老师们们自然沉浸其中。预备方案备用的笔记本电脑让每个遇到意外的老师都能及时加入到研修的队伍中来，总务部门送来的西瓜也给研修活动带来更多的清爽和惬意，老师们在有序的安排中，按部就班的一步步研读，不急躁、不张扬，不用督促，没有游离，一切都无为而秩。上午大家在交流中熟悉研修的各个流程，时而举手质疑，时而停歇商议，问题在举手之后解决，答案不仅仅来自指导专家，同伴互助成

7、为摸索前行中更重要的方式；中午的休息时间，老师们进一步消化，很多来自同伴甚至校际同学科作业、跟贴的启迪成为深入思考的特别动力；下午研修教室内键盘清脆的敲击声奏出美妙的乐曲，西瓜的清香溢满数学研修小组每个人的心里，忙碌而充实，紧张而愉悦，老师们享受着网上资料带来的学习的乐趣。李玲省级专家花香一瓣心语一片Xiaoxue02.qlteacher.com盛夏，薄暮，花语，无眠。一缕心智，一瓣花香，一路深思，一路袅娜。远程研修,连接着你,连接着我,连接着他,让我们相