校园电子商务发展中的问题与对策探析

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1、校园电子商务发展中的问题与对策探析［摘要］结合目前我国校园电子商务的发展现状，在阐述其发展优势的基础上，深入分析了校园电子商务发展中存在的问题，并结合现实环境条件提出相应的发展策略，以促进我国校园电子商务的发展。［关键词］校园电子商务；问题；对策近年来，电子商务的急速发展不可避免的将大学校园也带入其中，校园电子商务的发展可谓是万花齐放，而后百鸟齐哀。全国各地高校前后各自推出过众多的电子商务运营平台，并且一些大型商务网络也曾尝试，成果却不容乐观，多是昙花一现，少数存活下来的也只能是不咸不淡的赖活,没有达到所预期的效果，尚未能真正发

2、挥出校园电子商务的优势与作用。因此，我国校园电子商务可谓还处于摸索建设阶段。如何发展校园电子商务，校内外的电子商务沟通与融合以及校园电子商务平台的构建将是本文探讨的重点。1•校园电子商务的发展优势校园电子商务的发展优势主耍体现在以下儿个主要方面：1・1优良的网络环境高校既是知识密集的地方，也是计算机普及率最高的地方之一。并且作为国家高级教育场所，高校还拥有丰富的带宽资源以及优越的网络资源使用待遇，同时还能更多机会得到政府的支持和帮助。这些现已拥有的网络基础设施为校园电子商务的发展奠定了良好的基础。1・2稳定的用户群体高校中稳定的

3、师生用户群是外界无法比拟和复制的。人学校园的用户群体通常素质较高，容易接受新生事物，特别是在校学生，处在求知欲旺盛的阶段，喜欢尝试新的网络生活方式，作为现今网络的主要使用者，电子商务対于他们来说已是极为熟悉，因此也更容易接受并受益于校园电子商务。1.3方便的物流配送高校师生居住集中，使得校内外交易的物流配送更为便捷，成本大大降低。并JL几乎所有高校都有学生进行的勤工俭学或在校务工这样的特殊条件，解决了普通电子商务中比较麻烦的校内物流配送。1.4良好的信用机制一般电子商务面向的用户群体为社会各行各业人员，不确定性较人，而在校园电子

4、商务环境下，参与用户主要是在校师生和学校周边的注册商家，通常拥有较高的教育程度和道德索质，非常爱护自己的声誉，自觉培育良好的个人信用和商业信用。并且由于在限定的区域内，出现违规现象很容易被暴光，因此可以达到实际相一互监督的效果。1.当前校园电子商务发展中存在的问题分析2.1基础设施建设不完善许多高校在建立校园网络时，缺乏长期的规划，未能考虑网络技术发展方向，或实施过程中未能建立健全的网络监督系统，或在设备选型上贪图便宜等，导致建网质量低、带宽不足、网路不畅、访问性能差等网络问题。并因此致使后期网络环境难以拓展，引起高校网络建设重

5、复投资或错误投资。同时，高校周边商家的电子商务意识不够强，并且无论是在硬件基础上还是软件基础上，都较为薄弱，也是校园电子商务发展的一个难点。另外，高校作为国家高等教育基地，其相应宗旨为育民强国，致使很多高校对于校园电子商务的建设与发展怀持争议，在便捷的硬件系统基础上缺乏完善的商务应用平台软件开发。迄今针对于校园电子商务的网络平台仍处于探索阶段。2・2校内物流运作不规范物流作为电子商务中不可或缺的一环，在校园电子商务发展中亦是至关重要的。校园电子商务除了需要面对普通电子商务中出现的物流问题以外，还需要有效完善校内物流的条件和环境。

6、由于现今校内物流运作的承载者通常为在校务工或者勤工俭学的在校学生兼职，所以校园电子商务发展中的物流问题不仅在于校内外物流的接合，更重要的是校内物流运作的系统化、规范化。2.3时季间断性缺陷高校作为教育基地，存在必然的时季间断，冬夏假期也可以说是的校园电子商务的真空期。校园电子商务发展过程屮必须要面对时季间断问题，所以如何解决或者改善时季衔接的问题就显得尤为重耍。2.4相关法律法规不健全在我国，现今尚未有与电子商务相关的健全法律体系。所以，校园电子商务同普通电子商务一样，需要面対部分相关法律真空和不健全的问题。然而，校园电子商务不

7、仅仅要面对普通电子商务所面临的所有法律法规问题，还需要顾虑到高校这个个体的特殊性，制定更适当的法律法规来维护其正常运作。因此校园电子商务的发展过程屮，相关法律法规的建设也变得更为重耍亦更加困难。2・5信用机制不完善高校作为高等教育基地，拥有比外界更加良好的信用环境，但亦不可避免的需要面对信用问题。校园电子商务不仅仅是校内C2C,更多是校内外连通的B2C以及校内外连通的C2C等复合型模式。在校学生辨别能力和消费承受能力较外界更加薄弱，所以一旦在商务过程中出现问题，所造成的影响将更为严重。更重要的是，高校作为育人基地，如果社会中的不

8、良信用风气流入其中，后果是不堪入想的。然而，校园电子商务发展至今，尚未建立起一种完善的信用机制。因此，校园电子商务建设发展过程中，必须加快完善信用机制建设。2.6管理模式不明朗山于高校的特殊性质，校园电子商务的发展过程中需要考虑的条件比普通电子商务更多更广，所以