吟诵立志名言

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1、吟诵立志名言：古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程中。余秋雨信客一九四六年生，浙江余姚人。我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。在家乡读完小学后到上海读中学和大学，大学毕业后留校任教至今。在海内外出版过史论专著多部，曾被授予“国家级突出贡献专家”、“上海市十大高教精英”等荣誉称号。做过几年学院院长，辞职后潜心写作。主要著作有《戏剧理论史稿》《艺术创造工程》散文集《文化苦旅》《文明的碎片》《秋雨散文》《山居笔记》等生字注音：噩耗（è）呵斥（hē）凄伤（qī）诘问（jié）焦灼（zhuó）伎俩（jì）颠沛（pèi）吊唁（yà

2、n）潦倒（liáo)灰黯（àn）嫉妒（jí）落魄（pò）晦气（huì）私塾（shú）昏厥(jué)恭敬（gōng）猝然（cù）轻蔑（miè）震颤（chàn）憎恨（zēng）克扣（kè）跋涉（báshè）嚷（răng）时髦（máo）唏嘘（xīxū）糟蹋（zāotà）羡慕（xiànmù）文绉绉（zhōu）满脸戚容（qī）连声诺诺（nuò）补充解释：猝然：突然，出乎意料。呵斥：大声斥责。噩耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息。诘问：追问，责问。焦灼：非常着急。伎俩：不正当手段。颠沛：穷困，受挫折。吊唁：祭奠死者并慰问家属。文绉绉：形容人谈吐，举止文雅的样子长途跋涉：爬山蹚水，形容旅途艰苦。穷愁潦倒：形

3、容人穷困不得意。潦倒：颓丧失意鸡零狗碎：指零碎的东西或琐碎的事情。整体感知课文一、读文章第一部分，想想信客做信客的原由？1他没有出路。2“可这乡间不能没有信客”3“老人讲了这么多，讲得这么细，他不能再回绝”二、信客是怎样做这份工作的？（按顺序回答）收发信、物，捎带口信。遇有噩耗，当代理人。代人读写书信。整体感知课文三、信客怎样不做信客的？揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷。道路凶险，腿脚有病。四、信客转业以后经历怎么样？人们想起他的好处，在生活上接济他。打过他的人，醒悟了，向他道歉。代人写信为生。当小学教师，进而升为校长。死后，许多人前来吊唁。请同学们归纳一下全文的脉络？从业起缘——信客生涯——转

4、业之后作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹遭人诬陷这些都说明信客职务的凶险和信客的仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。归纳信客有哪些优秀品格？任劳任怨诚信无私待人宽容通达事理研读课文一、想一想在写信客前，为什么要写老信客？1老信客是信客走上这条职业道路的重要原因,同时又以自己丰富经验，给年轻信客指点。2通过对老信客描写，使我们感受到了做信客的劳苦，路途艰苦。3强调做信客职业道德是“信”，老信客以自己惨痛教训，警醒年轻信客，表现了老信客对信客深远影响。4本文的主题，是通过信客职业道德和优秀品格表现出来的。老信客的行为同样从不同侧面起着表现

5、主题作用。二、本文在信客与老信客的材料安排上有什么特点？以叙写信客从业生涯为明线，而交代老信客的命运是一条暗线。从不同侧面共同表现主题。三、信客对老信客有一种怎样的感情？信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他四、作者对老信客又是一种怎样的态度？作者对老信客的态度是赞赏和同情。五、思考：作者为什么要为信客树碑立传？试写一段话作为信客墓碑上的文字。信客之墓志铭：三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛倍尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。拓展练习：随着社会的发展，

6、信客这种职业早已消失，但诚信永远是做人之本，请结合现实生活和自己的经历，谈谈你对诚信的理解。