如何运用交互式电子白板进行历史教学

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1、如何运用交互式电子白板进行历史教学【摘要】随着历史新课程的实施，历史教学也越來越离不开交互式电子白板的使用。在历史教学中应该如何运用交互式电子白板呢？我认为应该从以下几个方面：一、运用电子白板的交互功能，提高学生学习的主动性和积极性。二、运用电子白板的资源优势，突破教学重点和难点，培养学生能力。三、运用电子白板的各种工具，提高教和学的效果。【关键词】历史教学如何运用电子白板【中图分类号IG633.51【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2014)05-0033-01交互式电子白板，作为一种新的教育技术和

2、教学手段，已经越来越多地被应用到课堂教学屮。随着历史新课程的实施，历史教学也越来越离不开交互式电子白板的使用。那么，如何运用交互式电子白板进行历史教学，才能使得我们的历史课堂更加生动、活泼、有趣、高效,才能充分发挥学生自主性学习和探究性学习的积极性呢？我个人认为应该从以下几个方面来进行：一、运用电子白板的交互功能，提高学生学习的主动性和积极性。没有交互式电子白板以前，老师使用多媒体设备展示word,ppt、flash等历史课件。这种教学方式虽然比“一块黑板和一只粉笔”的时代有了很大的提高，但同时老师躲在了多媒体设备

3、的后面，成了电脑操作员和课件播放员，学生不能像在黑板上书写那样参与进来，师生、生生互动方面受到一定的限制。而交互式电子白板则不同，把老师从鼠标点击者的角色解放了出来，不但可以在白板上实时地书写、调入丿力史资源、播放历史课件、插入批注。还可以让学牛到白板上书写正确答案，正确连线等，像在黑板上书写一样方便。学生还可以利用自己的空间，把搜集的相关历史图片、视频等在课堂上进行展示。另外，学生通过人手一个的抢答器，现场抢答，帮助老师及时掌握学生知识的理解程度。电子白板在历史课堂的应用，加强了老师与学生间的互动、学生与学生间的

4、互动，增强了师生间的情感交流，学牛学习的主动性和积极性有了很大提高。二、运用电子白板的资源优势，突破教学重点和难点，培养学生能力。电子白板附带的软件资源库及本地和网络资源，使得电子口板可以利用的资源有了极大的扩展，可以说是无穷的资源。比起以前的一块黑板、一只粉笔和一本参考书的时代真是强太多了，实现了实质性的飞跃。不但可以从白板附带的资源中获取图片、动画、学科资源，还可以上传自己电脑本地的课件、图片、音频、视频、动画等教学资源，另外实现班班通的班级，还可以利用网络资源，到互联网上搜素自己需要的各种资源，极大的扩展了知

5、识面。例如，在学习初中历史八年级《甲午中日战争》时，这一课的重点黄海大战和《马关条约》签泄的情况和内容，难点是甲午屮日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响。在课堂上，老师可以让学生在白板上播放黄海大战和签订马关条约视频片段并讲解过程；利用白板软件调出黄海大战及英雄人物邓世昌等相关图片，讲演邓世昌等的英雄事迹；说一说《马关条约》内容，并在电子白板上逐条展示。通过这一系列有针对性的活动，训练和培养学生的口头表达能力和综合分析问题的能力，从而突破重点、难点。运用电子白板，通过图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形

6、式，让给学生身临其境地感受历史，通过内心体验，引起感情共鸣，自觉接受感情熏陶。三、运用电子白板丰富的辅助丁具，提高教和学的效果。电子白板具有十分丰富的辅助工具，这些工具具有很多实用的教学功能，灵活运用这些工具，可以极大提高学生的注意力和学习丿力史的兴趣,提高历史课堂教和学的效果。比如：在让学生做历史练习题时，导入word文件,运用缩放工具放大word文档，可以让本来很小的文本字体，瞬间变大，让每一位同学都看得清清楚楚。运用探照灯或拉幕工具对练习内容进行遮蔽，逐渐下拉移动，可以让学生一个一个题目依次作答。使用遮屏工具

7、，预先把正确答案或图片遮住，等同学回答完问题后移开，对照对错。使用屏幕批注功能，对重点进行标记和强调，对做错的题目，进行重点突破。利用拖放、放大和组合功能，使学生在历史的学习过程中，对历史事件的演进和变化有较深的认识，可以强化学生的学习实践，展示思维创造,培养学生能力。还有库存功能，不仅仅是将预备的资源导入白板，它还能将课堂生成的资源导入资源库，实现资源的再利用等等。另外，还有录屏工具，可以把老师讲课过程记录下来，便于课后回放和复习。这些功能如果运用适当，对于历史教学日标的落实，重难点的突破，其至对我们的教学理念的

8、贯彻都会产生良好的作用，提高历史课堂教和学的效果。历史是古老的，交互式电子白板是现代的，古老与现代的结合可以使丿力史教学大放异彩。灵活运用电子白板这一现代化的教学手段，可以让师生在奇妙的世界里感受上下五千年、纵横八万里。参考文献：[1]钟显添•高屮历史教学屮交互式电了白板应用策略探讨[J]•中国现代教育装备，2013(12)[2]徐永坤•交互式电子白板在历史