检阅教学和反思

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1、人教版三年级上册《检阅》教学反思作课教师：王力2014、3《检阅》教学反思曾经，因为执教《检阅》一文，我收获了掌声和荣耀。今天,当我再一次和我的孩子们走进这篇熟悉的课文的时候，我的心中多了一份甜甜的回忆，更多了几许淡淡的期待i不着如此美好的情感，《检阅》一课开讲并顺利结课了，现做如下反思：一、无法预约的精彩。仁观看国庆50周年阅兵实况，走进文本。对于“检阅”三年级的孩子了解的并不多，为此在上本课之时，我让学生看了“50周年国庆的大阅兵”，让学生对检阅有了直观的感受，也做了深入的了解。通过观看让学生感受阅兵式的庄严、隆重的场面，让学生

2、明白这是多么重大、要求又是多么严格的事。同时，为后面学生对课文内容的理解做好铺垫。2、以读为本，以读促悟。书读百遍，其义自现。这节课，在体会“这个小伙子真棒”这个句子时，我聚焦博莱克参加检阅时的画面，也通过自由读、指名读等方法感受自信、自强的博莱克，从而发出由衷地赞叹“这个小伙子真棒！”。通过朗读，学生理解了；通过朗读，学生投入了；通过朗读，学生感悟了。也体会到了人们夸赞“这个小伙子真棒！”的深层内涵。在一次次朗读“这个小伙子真棒！”的过程中，情感不断升华。3、抓住空白，展开联象。在体会博莱克的自信与自强时，我不仅仅停留于博莱克检阅

3、时的表现，而是让学生充分展开联想，纵的方面，联想到他的训练过程，走进他的内心等，横的方面，联想到队员对他的鼓励，信任及其它的身残志坚的名人故事，从而让博莱克自信自强的形象真正走进孩子们的心里，并联系孩子们平时遇到困难时的表现，让他们受到深刻的教育。4、读写结合，升华情感体验。预设中，在理解了“这个小伙子”棒在哪里后，让学生再看博莱克的表现，来感受他当时的心情，也让学生感受到这次检阅不仅让观众看到了整齐的队伍，更让观众看到了博莱克的自信与自强。在最后设计了小练笔“博莱克，我想对你说……”从孩子们的练笔中，我觉得学生在这堂语文课中确实还

4、是体会到了博莱克的自信与自强，大部分学生写得非常精彩。二、无可避免的遗憾。走出教材，面对学生，我发现学生对学习这篇课文还有很大的难度。首先，检阅对很多同学来说，是很陌生的事，课文中所描述的事情和学生生活实际相差较远。其次，课文篇幅较长，初读课文，很多学生大概意思都读不懂，更不用说通过语言文字理解人文内涵了。再者，课文中人物的心理活动没有直白的叙述，都是隐含的，只有通过语言文字的理解才能读懂。人们常说：教学是一门遗憾的艺术。我相信，只要我们能在教学中不断的摸索、实践，我们就一定能百尺竿头,更进一步。