基于“木桶原理”的班组基层培训策略探讨

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1、基于“木桶原理”的班组基层培训策略探讨研究交流专题：摘要：班组培训是企业培训工作的基础，旨建设一支业务精良，素质过硬的班组团队，为企业的可持续发展提供强有力的人才支持。本文通过透过作者自身视角分析“木桶原理”，探讨班组培训的问题及策略。关键词：木桶原理班组培训策略木桶原理指的是：一个木桶由许多块木板组成，如果组成木桶的这些木板长短不一，那么这个木桶的最大容量不取决于长的木板，而取决于最短的那块木板。这由许多块木板组成的“木桶”可以象征一个个员工，而“木桶”的最大容量则象征着整个班组，如何做成更好的木桶，获取更人“容量”，这就需要一些“深

2、加工”一一班组培训。木桶原理可以给我们的班组培训工作提供一些非常好的启示。一、“短木板”向“长木板”学习若将一个基层班组比作一个木桶，那么班组的每位员工就是组成这一木桶的每一块木板。由于大家工作能力、技能水平上是参差不齐的，所以组成这一木桶的木板是长短不一的，但英中必有一块是最长的。我们完全可以设法让所有短木板向最长的那一块木板看齐，提升自我，增大木桶的容量。目前大多数基层的班组培训多采用的是一人授课，多人听讲的模式。授课者本人或许是某项技能的最优者，但不会是所有业务、理论水平全部领先于其他班组成员。我们知道选择一个合适的“领跑者”，能

3、促进培训效果。因此，个人认为基层班组可以组建自己的培训小组，人员不应固定，技术精湛的老师傅，理论扎实的高学历人才都可以入选，当然也可以聘请生产部、安全部专责作为培训教师，通过树立各方面的“长木板”，让“短木板”跟着学，变“短”为“长”。二、实用最重要“木桶”不一定要最好看，但一定要最实用，方形木桶或许比圆形的好看，但同样的木料下，圆形木桶的容量一定较大。同样我们的培训不一定要有PPT、投影仪各类工具突岀感官效果，但一定要有效、有用，能够更好的为我们日常工作服务，提升员工实际工作能力才是我们基层班组培训的主要目的。作为牛产一线班组，我们培

4、训工作应该贴近实际。利用多种手段贴近生产实际开展现场技能培训，激发被培训者的热情。1.开展现场讲演。参加培训的每个人都是带着目的来的，必须要让大家明白所讲的没一点对他们工作的实际意义。另外，如果只是单纯的对着讲义传授知识，不够直观，会造成有些人想听，听不进去；听进去了，弄不明白；明白了，忘得快。现场对着设备的讲解，听得懂，不易忘。2•仿真培训。伴随着电网的日趋复杂，供电可靠性要求日益增高，培训中也需要先进的技术支持，仿真培训应该广泛应用于班组的培训。通过仿真，可以让处员工身临其境地学习，特别是学会应对突发事件的处理,有效提高了员工分析问

5、题和处理问题的能力。三、不同的木板适合做不同的木桶木板的长短厚薄不同，用途也大相径庭，有些适合做大木桶，有些适合做小木桶，有些适合做方形木桶，有些适合做圆形木桶，必须因“木板”而行。同样培训也应该因人而异，区别对待。就是针对每个人的具体情况制定详细的培训计划。比如说，一个员工的理论水平较高，实际操作水平欠缺，那么制定培训计划时，就要加大实际操作、事故处理等方面的内容，使这位员工的整体素质大幅提高;本着缺什么补什么的原则，在培训计划上要体现出具体培训对象、培训内容、培训时间、培训目标。这样对于一个班组来说，每个人都可以取长补短，在提高个人

6、素质的同时，也就提高了班组的整体水平。四、斜着放，容量大如何让有短木板的木桶放更多的水？可以将短的一面朝上，倾斜着放,这就是方法，培训同样要有方法。现在的班组培训经常有这样的问题：1.填鸭式的灌输，短吋间内铺天盖地的向员工灌输过多的知识，但去不给他们缓冲思考的时间，以至于无法吸收。2.没有目的和考核，培训就是培训，集中一段时间，培训完了就结束了，不管有没有学习效果。对此，我们耍重视培训中的两个基本方法。1.循序渐进。接受知识是一个由低到高，由浅入深的过程，因此我们在培训过程中要分层次、分阶段的进行。培训完一项内容，要给他们一段时间去想、

7、去体会。1.跟踪和考核。培训不是目的，员工都接受了知识，培训有效果才是目的。因此，跟踪指导也应该是培训的一部分，如果将培训比作卖出一项商品，跟踪指导就是“售后服务”，通过跟踪指导，既督促员工学习，又为其解惑。当然很多情况下，我们还需要用考核来约束大家的行为，学好了有奖，不学的受罚，强化培训效果，引导大家自主学习。五、掌握好木板间的契合度我们知道木桶要是想装东西,木板间就不能有太大缝隙，也就是要相互契合。我们的工作经常涉及到跨部门、跨班组之间配合工作，如何使工作顺利，配合协调？尽可能的了解对方的工作，因此我们的培训不能局限于本班组、本岗位

8、的技能、业务，应从狭隘的岗位培训转向丰富多彩的全方位培训，培养多面能手。我们可以通过组织不同班组间相互讲课来增加技能交流，分享工作经验。培训可以不限制在本班组以来，变电运行的班组可以请从事继电保护的专家来讲