大学英语教学中存在的问题与对策分析

《大学英语教学中存在的问题与对策分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、大学英语教学中存在的问题与对策分析现阶段各个高校开始在英语教学中实现一种全新的教学模式，改变以往单一的教学方法，强调学生在课堂上的主体地位，在教师和学生之间形成一种良性的互动，可以让学生积极的参与到课堂教学屮，发表自己的看法，表达自己的观点，如此老师就会发现在英语教学中知识点的欠缺，学生的学习需求，可以及时的对自己的教学方法做出调整。但是在实际的运用中，所取得的效果却不其满意，在英语课堂上，学生经常表现出沉默的状态，这种沉默的现状不利于课堂的互动。学生对于老师提出的问题也是沉默不语，使老师和学生都陷入了尴尬的境地，影响到了英

2、语教学的课堂质量。1课堂沉默的因素1.1课堂的环境因索拥有一个良好的课堂环境可以让学生轻松自由的学习，活跃的课堂氛围，可以激发学生学习的积极性，产生主动的求知欲望。但是在现实的课堂教学中，学生们普遍反映课堂气氛比较沉闷，在这种课堂环境中会使人产生一种厌倦的心理，不愿意主动的接收知识，对于老师提出的问题也不愿意做出回答，形成了恶性循环。在学生的角度来看，营造轻松愉悦的课堂氛围可以放松心理，对于老师提出的问题也乐于去思考，积极的配合老师的课堂教学，形成良性的课堂互动。1.2学生的因素1.2.1学生的性格因素外向性格的学生对于老师

3、提出的问题可以积极的思考，得出答案后会主动回答，和老师之间形成良性的互动关系。而内向性格的学生在做出回答之前会有很多的顾虑，害怕因为回答的不对而遭到别人的嘲笑，害怕自己的答案不能够让老师满意而让老师对自己失望等等，使课堂教学陷入了沉默的境地，无法形成课堂互动，影响到教学方法的改善和提高。1.2.2学生的自信心不足部分学生是因为缺乏自信心而表现出沉默的状态，这部分学生觉得自己的英语水平不高，对于老师提出的问题无法找到准确的答案，组织合适的语言来回答。面对众多的同学，他们害怕答案是错误的而受到同学的嘲笑或者是老师的贬低，使自己的

4、自尊心受到打击，所以选择了沉默。学生在自信心上的缺乏，缺少勇气面对自己，是英语课堂沉默的因素之一。1.3教师的因素131课堂氛围的因素沉闷的英语课堂非常不利于学生的学习，对英语学习效率有很大的影响。比如说在语言学的课堂上，由于讲授的知识理论性较强，教师在讲授的时候又是比较严肃，讲授的知识又基本上都是教材上的，毫无创新和亮点，无法激起学生的学习情趣。和学生之间的互动也是局限于课本的内容，课堂气氛比较僵硬，学生对此无法产生兴趣。学生没有情趣就无法调动课堂的气氛，陷入了僵硬的状态，使课堂气氛比较沉闷，非常不利于学生的学习。1.3.

5、2课堂提问的设置有些英语教师在设置问题时，毫无新意，照搬教材内容，使学生感到枯燥，所以学生无法提起学习的兴趣，导致课堂沉默。2课堂沉默的解决对策2.1改善课堂环境在英语课堂教学中，教师在课堂教学中要善于营造民主氛围，鼓励学生敢于提出奇特的，大胆的甚至可能是错误的猜想，鼓励猜想是培养学生主动探索意识的重耍手段，可以让学生积极的投入到学习中，活跃课堂气氛。教师要创设情境激发学生探究的欲望，创设宽松和谐的教学环境，才能发挥学生在学习活动中的主动性，从而使学生的学习成为有效的学习。2.2从学生的角度出发2.2.1在内向性格学生和外向

6、性格学生之间平衡关系在课堂教学中，教师应该对内向性格的学生和外向性格的学生之间进行协调工作，正确应对性格差异，对典型的外向型学生，要发挥他们乐于交流、活泼好动的人格特点，鼓励他们在课堂或小组讨论中发言，活跃气氛，提高课堂学习效率。教师要有意识地引导性格内向的学生融入班级、参与课堂对话或小组活动。问题的设置可以简单一些，有利于学生做出正确的回答，给予回答问题的机会，消除害羞的心理，多对其进行鼓励表扬。2.2.2增强学生的自信心教师应该帮助学生建立自信心，促使其在课堂学习中积极发言，学生对于第二语言的学习，本身就存在着一种焦虑的

7、心理，害怕自己的学习水平不高而回答出错误的答案，缺乏自信心。所以教师应该让学生对错误有一个正确的认识，意识到错误并不是可笑的，这是每一个人在学习的过程中都会遇到的事情，是必须经历的过程。对于错误克服畏惧的心理，逐渐的树立起自信心，对学生多鼓励多表扬，增强自信心，积极的投入到课堂学习中。2.3从教师的角度出发2.3.1活跃课堂氛围积极活跃的课堂气氛对学生的英语学习有很大的帮助，所以说在语言学课上，要改变以往那种严肃的课堂氛围，将生硬的知识点通过对英语的历史背景的讲解，结合趣味性的英语故事使学生产主兴趣。在高级英语教学中，教师和

8、学纶之间要建立一种平等的关系，亦师亦友，和学生之间有效的沟通，强调学生的主体地位，使学生的情绪得以放松。营造一种轻松愉悦的课堂氛围，在这种课堂气氛中，学生可以将自己的身心都放松下来，对学习产生兴趣，积极的投入到学习中。2.3.2有效设置课堂提问在英语课堂上，教师的提问方式对学生和教师之间的