运用思科官方模拟器实施网络配置教学

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1、运用思科官方模拟器实施网络配置教学探讨摘要：本文先阐述中职网络专业网络配置教学中存在的问题，然后以思科网络学院的packettracer5.3模拟器为切入点，讲述如何利用模拟器进行网络配置教学及其优点。关键词：网络配置教学；packettracer；模拟器；中职教学一、中职网络配置教学的现状及问题在信息技术飞速发展的今天，计算机网络应用渗透到社会的各个领域，对计算机网络人才的需求也越来越大。它既为中职计算机网络专业的发展提供了良好的机遇，同时也对我们的教学提出了更高的要求。为了让学生更好地就业，在中职计算机网络教学中，我们要让学生掌握网络基木运行原理、中

2、小型计算机网络组建、应用及维护技术等网络技能。但目前网络技术飞速发展与教学滞后矛盾日益严峻，中职计算机网络教学中存在各种问题。主要表现在，网络教学的硬件配置跟不上教学的要求，学生无法通过实践来进一步理解和巩固理论知识；中职学生多来自农村，计算机基础差，动手能力和抽象思维能力相对薄弱。而且从目前我国的中职网络配置教学现状来看，在教学中提供多种实验设备给学生进行不同的网络实验显然是不切实际的。提供现实可见的实验环境，让中职生网络专业的学生理解掌握网络技术的有关概念和基本配置技术是我们急需解决的问题。为了解决这个问题，我们可以构筑一个基于packettrace

3、r5.3模拟器的虚拟网络实验环境來帮助教学，它能把枯燥的网络原理具体化，从而提高计算机网络课堂教学质量。二、关于思科packettracer5.3模拟器packettracer5.3软件是［tlcisco公司针对其ccna认证开发的一个网络模拟仿真辅助学习工具，为网络初学者提供了一个计算机网络设计、配置和网络故障排除的学习平台，支持学生和教师建立仿真虚拟和活动网络模型。packettracer5.3继承了packettracer5.2对vpn的支持,乂增加了很多新的功能，相对packettracer5.2版本，它能做的实验进一步增加了。packettra

4、cer5.3可以做简单的基于callmangner服务的voip实验，而且模拟器中的pc、笔记本上集成了cisco的软件iphone,路由器支持了cal1manger和电话路由配置。和任何仿真器一样，packettracer5.3软件通过一组简化的网络设备和协议模型真实的计算机网络保留和基准来了解网络行为和开发网络的技巧，学生可在软件的图形用户界面上宜接使用拖曳方法建立网络拓扑，软件中实现的iso子集允许学生配置设备；并可提供数据包在网络屮行进的详细处理过程，观察网络实时运行情况。利用packettracer5.3模拟器教学，为学生带來积极的学习兴趣，在

5、计算机网络理论教学中能把抽象的计算机网络概念形彖化，把书本上枯燥的网络原理具体化。结合其他实用的教学方法提高计算机网络课堂教学质量，在实训中可以弥补实训条件不足造成的实训缺失，受到学生和老师的普遍欢迎。三、运用packettracer5.3进彳亍网络配置教学根据目前中职学校计算机教学耍求和网络技术基本原理教学需要，利用packettracer5.3虚拟网络实验环境模拟H常网络配置环境是可行的。下面我们从网络配置理论、网络配置实验、配置实验考核三个方面说明如何利用packettrace5.3r进行教学。首先，用packettracer5.3辅助讲解计算机网

6、络基本概念，网络设备的工作原理，如tcp/ip协议和osi七层模型等原理，这种图形的可见的直观方式能让学生更好的掌握网络原理，为下一步的网络配置实验打下良好的基础。其次，在此基础上利用packettrace5.3r,可以构建出各种实验环境，让学生自行构建网络拓扑，进行局域网组建，交换机配置，vlan等配置实验,这种实验配置方式学生不但可以在实验课实验,课后学生也可以自行练习。最后，将学生在实验中生成的文件直接在packettracer±验证评分，不但方便快捷，而且能客观准确评价教学效果。以vlan的划分实验为例，vlan(virtuallocalarea

7、network)的中文名为“虚拟局域网”，它将局域网设备从逻辑上划分成一个个网段，从而实现虚拟工作组的新兴数据交换技术，主要应用在三层交换机之中。先在packettracer画出实验拓扑图，然后点击交换机，通过packettracer5.3的ciscoios对交换机进行配置,在全局配置模式下使用vlanvlanid命令创建vlan,最后利用ping命令，测试vlan配置结果。四、运用packettracer5.3网络配置教学的优点使用思科packettracer网络设备模拟器搭建基本的网络实验环境，在计算机网络专业课程教学中采得很好的效果。主要表现如下:

8、1•解决了网络概念抽象、难以理解的问题。计算机网络中通信设备工作原理与作用、网络