迎接省督导评估工作档案建设实施细则

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1、2011年迎接省政府教育工作督导评估档案建设实施细则—、政务类（一）学校概况1、学校概况学校占地面积、建筑面积、各种教室或多功能教室等办学条件简介;学校各种荣誉称号、社会声誉、与各名校联合办学情况；当前学校的师资条件（专任教师人数及其构成比例，如学历、年龄、职称、业绩声望等），学校历年来为国家培养毕业生总数；当前在校生数、教工数、教室、学校领导班子等基本情况；2、学校历年（尤其是近年）各功能教室投入使用或重要项目建设情况：办公楼、宿舍楼、餐厅、操场、实验室、微机室、多媒体教室、远程教育系统等硬件建设成果介绍；学校软件建设方面的成绩：科研论

2、文成果、师生获奖情况、对外交流情况、学校领导与专任教师研修情况等；学校管理中的重要举措：绿化美化、制度建设、重要体制或机制的形成（如校本教研制度等）；3、学校办学特色、校训、风格、学风、教风、领导作风等，学校发展规划及展望等；（二）学校大事记按照事件发生的时间顺序记录，内容如：学校建设、主要荣誉（学校整体、班级集体、师生个人等受各级组织奖励情况）、重大活动（入学仪式、毕业典礼、表彰、教研、会议、出访、接待等）、人事变动（领导更替和师资变化等）、组织学生参与的重要活动（如植树、捐款、竞赛等）及其它重大事件，要言简意赅。（三）上级发文国家、省

3、、市和县级主管部门制发的红头文件、重要通知（通报）、法规、决定等政策性、指导性文件。按时间顺序排列。（四）规章制度包括上级制发的各种管理制度（不含实验室类专业制度）、学校自建制度，分类别（如有关教师管理类、学生管理类等等）存放。（五）历年教职工花名册及优秀（嘉奖.立功）教师或优秀班级名单花名册要与教务类、财务类一致，分学年（2007-2008学年、2008-2009学年、2009-2010学年、2010—2011学年共四个学年）存放。（六）讲话稿学校领导在全校性会议或重要会议上的讲话、致辞，如开学典礼、毕业典礼、表彰会、动员会、重大节日等

4、，每学年（2007-2008学年、2008—2009学年、2009—2010学年、2010—2011学年共四个学年）不少于2篇。（七）学校会议记录有2007—2008学年、2008—2009学年、2009—2010学年.2010—2011学年共四个学年的会议记录册，记录格式正确、内容全面、文字简练。（八）本校与外单位所签订协议.合同等（可附相关材料）。（九）2011—2012学年第一学期需建下述档案（不装订）学校大事记、上级发文、规章制度、教职工花名册、讲话稿、学校会议记录。二、德育类（一）学校德育工作制度制度（或纲要、规划等）的内容包括

5、：成立德育工作（含心理健康教育）领导机构（主要领导亲自抓），形成一套健全的学校、家庭、社会结合的德育教育运行机制，明确各类人员（如班主任、思想政治课教师及其他学科教师等）在德育工作中的责任（如班主任为本班德育工作第一责任人等）。（二）每学年初制定的学年度德育工作计划（2007-2008学年、2008-2009学年、2009-2010学年、2010—2011学年共四个学年），按计划定期开展各种活动。（三）每学期德育活动总结体现法制教育、公民道德、传统美德、爱国主义、集体主义、革命传统、民族精神、国情时事等方面内容（如珍惜生命远离毒品、正确对

6、待电脑游戏、反对封建迷信、反邪教与伪科学、八荣八耻教育、党员先进性教育、科学发展观、法制专题报告、参观学习、学雷锋见行动或其它时事政治学习等等）。2007—2008学年、2008—2009学年、2009—2010学年、2010—2011学年共四个学年每学年2篇以上。（四）各种相关制度女口：教师家访制度、升降国旗制度、学生守则或各种规范等（可与政务类的规章制度类相补充）。（五）好人好事记录及典型事迹材料有关三好学生、优秀班干部、学雷锋、先进班级集体、获校级及其以上奖励人员名单等等方面内容，应分学年度撰写，2007-2008学年、2008-2

7、009学年、2009-2010学年、2010—2011学年共四个学年，每学年10篇以上。（六）教师德育工作经验、心得、交流材料2007-2008学年、2008-2009学年、2009-2010学年、2010—2011学年共四个学年，每学年4篇以上。（七）心理健康教育1、落实人员指定、聘请心理辅导员，并明确各类人员的责任，及时发现和解决学生出现的各种心理问题，培养学生良好的心理品质；2、学校有2007-2008学年、2008-2009学年、2009-2010学年、2010—2011学年共四个学年心理健康教育活动计划；3、各种活动记录和总结材

8、料按计划开展各种针对不同群体学生心理发展特点的心理健康教育活动，活动内容和方式要有特色、有针对、讲实效，形式多样，如：入学新生心理、学习心理、考前心理、青春期心理等内容；采取主题班会、现场咨询