英国的教育学制和课程

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1、英国的教育学制和课程英国的教育结构复杂。其义务教育年限5-16岁共11年。大多数是公立学校或是接受国家补助的学校；除了公共教育制度外,还有独立学校系统，包括私立幼儿园，预备学校和公学。初等教育：学制初等教育从5岁开始至□岁，属义务教育的开始阶段。公立初等教育又成两个阶段：幼儿学校和初级学校，幼儿学校或小学附设的幼儿班收5-7岁的儿童，学制2年；初级学校招收7—口岁儿童，学制4年。英国实施初等教育的机构除小学上述的2个阶段外，还包括独立学校系统的预备学校。预备学校是一种私立的贵族学校，招收8-13岁儿童，学制5年。预备学校下接私立幼儿园，上接公学。口成一个独立

2、体系，一般社会阶层的儿童不能进入这种学校。其教学目的完全是为了升学作准备。学生毕业后需参加普通自学考试，才可升入公学。课程英国的幼儿学校的目的不是为未来传授某些专门知识做准备，而是重点开扩幼童眼界，养成良好习惯，为未来接受高一级的教育进行素质准备。儿童在课堂上学什么，如何学，没有统一的规定，更没有正式的教学大纲，而是顺应儿童爱动、容易转移兴趣的特点，随时随地更换教学内容，除了简单的读、写、算之外，还有音乐、舞蹈、绘画、手工以及开展各种儿童喜欢做的活动。“开放教学”是英国幼儿学校的最大特色。这种教学方式采取小组活动和个人活动的教学方法，同时采用灵活的时间表，并

3、向学/提供自我教育的材料，以培养他们独立活动的能力。山「这种方式能充分利用儿童的天性来传授知识，收到了良好的效果,成为成功的范例。具有独立自主权的教师们将不同年龄组的儿童集中在一起进行教学的方法，对学生进行“垂直式分组”，校舍被设计成各种不同的活动室，每个学生被根据个人兴趣组成一个个非正规的小组在各自的活动室里活动，时间也更加灵活。儿童参与的积极性被激发出来。而且这种教学方式在英国的初等教学中，尤其是在较低级的年龄较小的儿童中已经成为一种固定的模式。初级学校招收完成幼儿学校教育的7-11岁的儿童，学制为4年，这一阶段教育的目的是使儿童获得基本知识和相应的技能

4、，注重他们的思想情操，培养他们的文明习惯和宗教情感。这一时期的课堂教学多了起来，课程设置也较多，有英语、算术、历史、地理、自然、美术、体育、手工、音乐、卫生等，宗教为必修课。还有些学校开设外语课，主要为法语。这时期实行分组教学，按学生的智力发展水平分为A、B、C三组。每年再按考试成绩调一次组。在英国，幼儿学校实行的开放教学也曾影响到初级学校，很多学校采取个人和小组学习的方法，让学生充分发挥积极性和主动性，口由决定学习方式和学习进度。中等教育英国中等教育是第一次世界大战后教育发展的重点。结构变化很复杂。学校的种类之多，在其他国家是难以见到的。这种现象集中体现了

5、英国人的教育观念：因材施教。经过多次变革英国现行的中等教育主要有：公立中学的文法中学、综合中学、技术中学、和现代中学。中学学制一般为7年，其中最后两年称为第六学级，有大学预科性质。中学教育中的私立学校是公学。1•文法中学文法中学是英国最古老的中学之一。她历史悠久，教学条件最好、水平最高。招收的是口岁考试屮的优胜者。其教材和教学重点与其他学校不同。侧重于人文学科，注意学生的基础知识训练，而不是实用技能，主要为以后升入大学做准备。文法中学学制5-7年，前两年是基础阶段，所有学生必须完成该阶段的基础训练，然后在后两年进行分科，有侧重地进行培养。前3年的课程为英国语

6、言及文学、外语、古典语言（一般为拉丁语，有时也有古英语）、历史、地理、数学、物理、化学、生物、音乐、美术、宗教、体育、木工、金工、家政等，其中金工专为男生开设，家政专为女生开设。从四年级起，开始为学生增设选修课，相应地减少必修科目。选修课有计算机、建筑、工艺学、经济、制图、工程、商业等。有些文法屮学还开设哲学、心理学、社会学等偏重于社科一类的课程。文法中学常根据学生不同的爱好，组织各种活动，如辩论会、集邮协会、自然科学俱乐部、体育俱乐部，组办管弦乐队进行演出等等。文法中学分完全独立和半独立两种，其中半独立学校具有较高的教学水平，它接受政府资助，地方教育当局不

7、得加以干涉。英国文法学校中最大、最古老、最著名的大多属于这类学校。这类学校升入名牌大学的学生比例远远高出普通文法屮学。冃前，英国的城市里一般拥有一两所文法中学。由于文法中学的地位较高，而数量又不能满足大部分学生的需要，而不能升入文法中学又意味着与人学无缘，所以政府对文法中学也进行了一系列改造，大部分文法学校为综合中学所取代。目前，文法中学在英国整个屮等教育体制屮所占比例很小。2.综合中学第二次世界大战后，英国人口增加，经济得以恢复发展，按照公众和执政当局的要求，文法中学、现代中学和技术中学合并在一起，组成综合中学；有的按照当局的要求重新建立了综合中学；有的在

8、现代屮学中开设文法屮学和技术学校开设的课程，将现代中