肖亚平教育技术论文

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1、教育技术在高中英语教学中的应用英语组肖亚平摘要：教育技术作为一种全新的教育手段，越来越多地应用于课堂教学。丰富了传统的教学手段。能够有效地解决英语传统教学中所出现的问题。本文结合了教学实践，论述了现代教育技术手段在高中英语教学不同课型中的应用与有效地整合。关键词：现代教育技术；新课导入；听力，口语；词汇；阅读在进行教学设计时，列出课堂教学流程图，这样比较清晰地列出那个坏节需要教学媒体,用哪种媒体能够更好地优化课堂教学效果，合理、适时、适量的运用多媒体教学手段，真正地辅助教学。一、新课导入环节，利用现代教

2、育技术，可以创设情景，极大地了激发学生的学习兴趣，发挥了学生的主体作用。如在人教版必修2Unit5Music新课导入环节，通过多媒体播放不同类型的音乐给学生听，让学生分別用英语指出是哪一种类型。培养了学生通过听觉來吸収新的语言材料的习惯,创设了情景让学生进行课堂交际活动，优化了教学过程。在必修3Unit5Canada-“TheTrueNorth”的导入中用实物投影地图，让同学们了解加拿大国家位置，并思考:TfyoutakeatriptoCanada,whatdoyouthinkyoumightseeth

3、ere?由于同学们平时地理知识的缺乏，他们在介绍的过程中表现出极大的热情，扩宽了他们的视野。并播放声像资料，关于加拿大的英文纪录片。这样的导入丰富了他们的文学知识也为理解下文作了必要的知识与情感的铺垫。而所达到的效果是以往传统的教学手段无法达到的。在口常英语教学中常用的现代教育技术媒体有：录音机，电视机，影碟机，计算机，语音室等。多媒体技术通过提供图片、视频、声音等多种方式，构建情景交融的教学情境。学生在模拟的生活情景中感受语言，并反复进行情景语言练习，这能将强制学生有意注意变为无意注意，从而使学习成为

4、轻松的过程。多媒体所提供的坏境，既能活跃课堂气氛，又能提高学生学习兴趣。多媒体技术便于创设情景，激发兴趣。它以新颖的形式，丰富的内容，声型兼备，动静结合的方式全方位的刺激学生的感官。形象生动地显示教学内容，调动有意注意，培养学生的学习兴趣和形象思维能力。多媒体教学提高了教学的表现力和感染力，改变了学生被动接受的状况，把课堂教学的主体由教师转向学生，更好的体现了新的课程改革的方向。多媒体教学手段还能减轻学生的负担，增加课堂信息容量，提高学习效率。多媒体的运用可以帮助分解教学的复杂性，降低知识难度。减少学生

5、的认知负担，体现因材施教的原则。可选择图片、动画或者视频來呈现信息。也要根据所选择的素材來决定采用图片、视频还是动画的形式来展示，尽量选择那些精度比佼高的素材。当然还要考虑学校本身的课堂条件，综合各方面的因素来决定最终选择什么样的教学媒体。二.听力，口语教学中，现代教育技术的应用在高中英语学习中，很多学生听力基础薄弱。在语咅，口语方面存在一定的问题。传统教学中，是通过教师或录音跟读，学生们听然后模仿齐读，最后自己读背诵。这种模式比较单调。多媒体教学手段进入课堂之后，为英语教学提供了广阔的模拟和想象空间，

6、营造出语言交际的情境，试听先进传播媒介的利用，融声，形，色一体，使得教学更加直观化，使学生产生身临其境的感觉，也加大了课堂容量。多媒体教学应用于课堂教学，能实现学生与学生之间，学生与教师之间的多向交流。例如在教学对话场景中，通过语音示范，语音模仿，教学示范分别模拟对话，语音逼真,同时教师可以讲解演示，学生可以及时反馈，诸多的坏节就连成了一个有机的整体。运用多媒体课件，有助于培养学生发散思维和言语表达能力，加强课堂直观效果，有利于学生英语语言习惯的养成。多媒体课件提供的图像，动画，视频等图文音像并茂的情境

7、代替课本上的静止画面，更容易引发学生的兴趣，激发想象力。把书中的场景用扫描，flash等工具进行处理，让静止的画面动起来，同时出现和显示对话的声音和文字材料，提供学生逼真的多元化的原汁原味的视听感受、授课时因材施教、听说技能的形成必须通过连续练习，教师要有效地调控。在这样的语言环境中长期熏陶，学生广泛运用英语，久而久之可以训练学牛的语感，养成英语语言习惯。教育技术的运用使学生能够针对学习中的疑难，通过采用自主讨论的方式进行探究，并对多种意见进行整理、记录、分析、归纳、对比，从而得出正确结论。让所有的学生

8、都参与讨论、探究。体现了“以学生发展为本”的教育思想。三.词汇教学中，现代教育技术的应用在必修4Unit3AtasteofEnglishhumor词汇教学中，运用多媒体教学，把词汇用动态的方式呈现给学生。比如让学生看图，说出对应的单词tramp,moustache,运用所学的单词来描述流浪汉(sunburntface,siimbody,torn-outleathershoes…)利用视频编辑依次在屏幕上出现这些单词，学生看到生动的画面后，口