金属材料-黄浦教育

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1、金属材料教材分析：本课题分为两部分。笫一部分从许多FI常生活用品是用金属材料制成的入手，说明金属材料包括纯金属和合金两类，并重点介绍金属的物理性质。然后，山学生根据金属的性质讨论其用途，最后得出性质决定物质的用途，还要综合考虑多方而因素”的结论。第二部分介绍合金，通过活动与探究比较合金与纯金属在性质方面的差异，并根据这些差异得出合金的用途更为广泛的结论。为拓展学生视野，教材还特意介绍了很有前途的金属钛及新型高科技合金——形状记忆合金，教师应充分运用这些材料。由于本课题的知识难度不算太大，所以引导学生积极进行探究培养学生的思维能力便成了本课题教学的难点

2、。在设计教学过程中，主要从以下五个方面入手对难点进行突破。1.联系学生的生活经验提出问题。2.给学生提供更多的实验探究的机会。3.结合生活实际培养学生综合分析问题的能力。4.注意拓展学生的视野。5.为学生发挥丰富的想象力提供一定的空间。教学目标1.知识与技能(1)认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。(2)了解常见金属的物理性质及合金的特点。(3)了解物质的性质与用途的关系。2.过程与方法(1)学习运用观察、实验等方法获取信息。(2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。3.情感态度与价值观(1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心

3、和探究欲，激发学习化学的兴趣。(2)树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理便用物质的观念。(3)树立为社会进步而学习化学的志向。教学重点1.金属材料的物理性质。2.物质性质与用途的关系。教学难点1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。2.提高学生综合分析问题的能力。教学方法创没情境一实验探究一得出结论一联系实际一拓展视野一发挥想象一提高兴趣。教具准备教师用具：投影仪、金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)、金属制品的挂图(如飞机、坦克、轮船等)、铁架台(带铁圈)、铁片、酒精灯、绿豆粒大小的焊锡、锡、铅、火柴等。学生用具：大小形状相同的铁片、铜

4、片、铝片，干电池，小灯泡，导线，酒精灯，火柴,砂纸，黄铜，铜，与钛有关的资料和新型合金的资料(内容见教学过程)。课时安排:2课时第一课时：常见金属的物理性质和用途。第二课时：合金。教学过程第一课时［学习情景］展示金属制品（如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等）和金属制品的图片（如飞机、坦克、轮船等）。［介绍］以上这些实物或图片屮的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属以及它们的合金。［设问］看到这些实物或图片，你想到了什么？［学生发表感想］如：1.想到金属与人类的生活、生产关系密切。2.感到金属在各个领域都有广泛的用途。3.想要知道它们是由什么金属制

5、成的。4.想知道制造不同的东西根据什么选用金局。［新课引入］通过大家刚才的发言，可以看出大家对金属材料的重要性有了一定的认识,而且也对它们很感兴趣，当然也有很多疑问。本单元我们就来学习金属和金属材料。［板书］第八单元金属和金属材料课题1金属材料［设问］根据你的生活经验，你所知道的金属有哪些?我们最常见的金属又有哪些呢？［学生回答、交流］［小结］金属的种类有很多，而我们最常见的金属是铁、铝和铜。［讲解］铜和铁是人类使用较早的金属，我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜器，春秋战国吋期就会冶铁和炼钢。（与学生一起欣赏第2页的两幅图）铝的利用要比铜和铁晚得多

6、，那仅仅是100多年前的事情。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量己超过了铜，位于铁之后，居第二位。［过渡］下面，我们就以铜、铝、铁为例，来对金属的物理性质进行探讨。［板书］一、金属的物理性质［活动与探究］请学生取三块同样大小的铜片、铝片和铁片，进行探究。（可投影打出探究内容和步骤）1.观察它们的颜色和光泽。然后用细砂纸打磨，再观察它们的颜色和光泽。2.感觉一下它们的质量大小，由此判断它们的密度大小。3.试试它们是否容易被弯曲、折断，并感觉一下它们的硬度。4.用手拿着金属片的一端，在酒精灯上方烘烤它的另一端（注意：时间不要长，

7、防止烫伤），试试它能不能传热。5.用电池和小灯泡试试它们能不能导电，并比较灯泡的亮度是否相同。［学生活动，教师巡视］［总结、思考，讨论］［实验1的结论］金属都有颜色、有光泽。思考：1.常温下，是不是所有的金属都是固体？2.金属用砂纸打磨前后，其颜色和光泽是否相同？这说明了什么？［答案］1.常温下汞（即水银）为液态。2.砂纸打磨后的金属光泽与打磨前不一样，说明这些金属表面可能和某些物质发生反应而使光泽发生了变化。［设问］金属的颜色和光泽在生活中有什么用途?请举例说明。［回答］可做装饰品。如金、银首饰，金属纽扣等。［教师补充］春节写对联时所用的“银粉”和

8、涂暧气、水管等管道时常用的涂料——“银漆”，实际上就是铝粉，铝粉的银白色光泽可起到装饰作用。（金屑粉末多数呈