计算机病毒解析与防范开题报告(页)

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1、中州大学信息工程学院毕业设计(论文)2011—2012学年第二学期题目计算机病毒解析与防范学生姓名(学号)王中朝200927060117指导老师刘艳职称评阅老师职称时间中州大学信息工程学院毕业设计(论文)任务书指导教师:刘艳职称:讲师学生人数:1人学生姓名(学号、专业):王中朝(200927060117、09级信息安全方业)毕业设计(论文)题目(来源、类型)计算机病毒解析与防范(A、X)毕业设计(论文)工作内容与基本要求(目标、任务、途径、方法、成果形式,应掌握的原始资料(数据)、参考资料(文献)以及设计技术要求、注意事项等)(纸张不够可加页)目标:使用脚本计

2、算机病毒程序。任务:利用脚木语言编写-个计算机病毒程序。并针对这些程序深入解析计算机病毒,展示计算机病毒的入侵方法,工作原理及有效地防范措施。途径:利用脚本语吉编写病毒程序成果形式:一个计算机病毒程序应掌握的原始资料(数据):脚本语言编程、病再设计编程参考资料(文献):设计技术要求:运用脚本语言计算机病毒程序,要求熟练使用这种语吉的常用技巧和编写规贝开发的病毒程序符合计算机病毒的基木特,性,貝有一般病毒的破坏性。同时要求程序精悍小巧,同时研究出口J行的防范查杀处理病毒的方法。注意事项:开发出来的最终作品要符合计算机病毒的基木特性;论文的书写要符合格式要求;能够

3、按期完成预期的设计目标;针对计算机病毒程序研究出有效的防御处理措施。教研室审批意见:审批人签名:备注:(1)來源:A—教师拟订;B—学生建议;C—企业和社会征集;D—实习单位提供(2)类型:X—真实课题;Y—模拟课题;Z—虚拟课题中州大学信息工程学院毕业设计(论文)开题报告课题名称:计算机病毒解析与防范课题来源:A课题类型:X指导教师:刘艳专业:09级信息安全学生姓名:王中朝学号:200927060117目录【摘要】5【关键词】5一、绪论5二、网络安全现状6三、计算机病毒现状及威胁6四、计算机病毒研究可行性7五、选择编程开发工具和方向7六、编写计算机病毒程序8

4、七、分析病毒程序8八、测试病毒程序9九、设计终端防御体系9十、设计意义9十一、资料收集10【摘要】人们对于计算机病毒是熟悉而陌生的,它是一个神秘的存在,像一个幽灵飘荡于网络世界。随着计算机在社会生活各个领域的广泛运用,以及电脑的普及和网络的迅猛发展,计算机病毒呈现愈演愈烈的趋势,严重地干扰了正常的人类社会生活,给计算机系统带来了巨大的潜在威胁和破坏。冃前,病毒已成为困扰计算机系统安全和计算机应用的重大问题。防范与解决计算机病毒已是迫在眉睫,但想要防范计算机病毒,首先要对计算机病毒进行系统的了解,才能控制、预防和铲除计算机病毒。本文针对个人使用脚本语言编写的计算

5、机病毒程序,从计算机病毒的实体入手,结合病毒程序,解析计算机病毒的内涵和工作原理,及病毒免杀加壳技术,并对计算机病毒来源,分类,特性进行系统介绍,最后介绍计算机病毒的主要防护措施。【关键词】计算机病毒程序病毒分析防范一、绪论1988年11n2a下午5时1分59秒,美国康奈尔大学的计算机科学系研究生,23岁的莫里斯(Morris)将其编写的嫦虫程序输入计算机网络,致使这个拥冇数万台计算机的网络被堵塞。这件事就像是计算机界的一次大地震,引起了巨大反响,震惊全世界,引起了人们对计算机病毒的恐慌,也使更多的计算机专家重视和致力于计算机病毒研究o1988年下半年,屮国在

6、统计局系统首次发现了“小球”病毒,它对统计系统影响极大,此后由计算机病毒发作而引起的“病毒事件''接连不断。跟据国际上的统计分析表明,计算机病毒每天产生十多种,目前已达数万种。国内90%的计算机遭受过病毒的攻击。随着我国的对外开放,各种止常进I:1和非法拷贝的计算机软件数量迅速壇加,国际上各种计算机病毒大量传入我国。而居高不下的盗版软件使用率使得我国绝大多数计算机受到病毒的攻击。木文遥过对计算机病毒及其发展趋势的介绍,提高网络用户对计算机病毒的理解和增强网络安全意识。大量的数据、事实都在警示我们防御计算机病毒刻不容缓,但首先我们必须了解计算机病毒。只有我们掌握

7、了计算机病毒的特性原理,知己知彼,我们才能更好的维护网络安全。本文首先分析了目前网络现状及计算机病毒现状,说明了研究计算机病毒的必要性;然后阐述了病毒的研究方法和方向并设计了一个病毒程序;最后设计了一套针对终端计算机的病毒防御体系。1、网络安全现状网络安全已经得到高度关注,我们來了解一下当而网络安全现状。计算机网络所面临的威胁是多方面的,既包括对网络中信息的威胁,也包括对网络中设备的威胁。互联网和网络应用以飞快的速度不断发展,网络应用日益普及并更加复杂,网络安全问题是互联网和网络应用发展中面临的重要问题。网络攻击行为日趋复杂,各种方法相互融合,使网络安全防御更

8、加困难。黑客攻击,网上木马、间谍程序、

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