幼儿教师经验交流讲话稿费下载

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1、学校幼儿园三中心作用发挥材料幼儿教师经验交流讲话稿(2009——2011)营厂学校幼儿园幼儿教师经验交流改掉孩子的坏脾气是幼儿教学的一堂课中心园马秀云经济飞速发展，物欲横流的今天，父母望子成龙、盼女成风的心情日趋愈烈，独生子女被视为掌上明珠。乱发脾气是现在独生子女中较为常见的现象之一，从心理学角度看，孩了动不动就发脾气是意志薄弱，缺乏自控力的表现。从社会发展的角度出发，教育幼儿改掉坏脾气是必须上好的一堂课。孩子在入园前，经常会通过发脾气来要挟大人，以此满足自己的心愿，长此以往，有些孩子被宠坏了。坏脾气会阻碍到孩子获得知识和人际交往的能力等，并严重影响孩子一生的发展。因此在孩子入园后改掉

2、坏脾气，培养好习惯是幼儿园教育工作者的一项重任。在我从教几年的时间里，对于改掉孩子的坏脾气，有点滴收获，这里我浅谈我的五种方法：第一步：用显明的科学图片，让孩子明白发脾气不讨人喜欢。在平时教学中，制作一些幻灯片。比如分别制作一副笑咪咪的妈妈和怒发冲冠的卡通妈妈图片，让孩子自己比较喜欢哪个，孩子在比较过程中就明白了，发坏脾气的样子难看，不讨人喜欢的。让孩子自己发现自己的缺点。第二:用温和的模式，潜移默化的感染孩子。在FI常的教育教学活动中，让孩了们找快乐的事，把它变成小小的心愿，动手折叠成小星星储藏起来，看谁储的多，时不时的拿出来看看，彼此交流的说一说，让孩子从小就生长在有良知有善心的爱

3、河里。第三：结合家长，家园互动及时的给以表扬和鼓励。第四：用讲故事教孩子学就会控制发坏脾气的方法。第五：用游戏的方法，让孩子明白坏脾气的危害有多大。幼儿教育是启蒙教育，更是成就孩了一生的坚实基础。让孩了该掉自己的坏脾气，养成良好的习惯是每个教育工作者的责任，也是幼儿园教育教学工作的一堂课。幼儿教师经验交流孩子心中的好老师景新幼儿园李娜常听到家长这样问孩子：“你们班哪个老师好？”孩子会马上做出回答：“孙老师好。”“为什么？孙老师天天对我笑。”在孩了心目中，只要老师天天有笑脸，就是好老师，因笑而得这样高的评价，可见笑的份量。只要对孩子投以微笑，他们就满足了，然而，要时时刻刻都面带笑容，这是

4、很难做的。幼儿园的老师，面对的是一个班几十个不懂事的孩子，俗话说：“小孩子是属鸡的，记吃不记打。”刚刚承认了错误，一转眼乂犯错，真气人。人生气时，脸色肯定不好看。孩了犯了错，应该进行正面的批评教育，讲明道理，让他们知道自己错在哪里,怎样做对。可千万别忘了，在孩子承认了错误，并予以改止的同时，投以微笑。这样，在孩子的眼里，你就是一个很好很可爱的老师。幼小的孩子，思想单纯，对人或事物的评价也单纯，对老师的评价也是如此。他们并不要求老师你有多少知识，多大能耐。一般的说,老师在孩子心目中是最有本领的。孩子对老师的评价的关键是态度上的问题。有的老师教学工作还可以，就是得不到孩子的好评。当老师的,

5、成天板着个面孔，孩子们见了都觉得可怕。孩子们都不愿接近你，自然你在孩子的心目中就不是个好老师。就笑而言，孩了的这种要求并不高，也不难做到，在孩了入园离园时，热情的接待孩子，平时活动中，进入孩子的角色，并对孩子们投以真诚的微笑，你就是孩了们喜欢的好老师。这话说起来容易，做起来却不容易，有时心情不好，就很难做到。可是孩子并不知道你此时的心情，所以越是心情不佳，就越要克制自己，努力做一个孩子们心目中的好老师。为教师专业化发展注入动力营北幼儿园霍艳萍一、凝练雁群精神打造教科研团队我们以“做专家学者型教师，当慈母细心型妈妈”为己任，以教科研活动为载体，凝练目标-致、准确定位、团队协作和相互激励的

6、雁群精神，打造高素质的教师团队。在教师成长过程中采取了序列性的“一促二带三练四培训五参与”发展模式。“一促”就是促进教师自修、读书和学习，促进教师人人上公开课、说课、听课、评课，提高了驾驭课堂的能力。“二带”就是发挥教师的榜样示范作用，实施师傅带徒弟“手拉手”青蓝工程，在日常工作中老教师带动年轻教师的成长，形成了老中青结合的教师梯队。“三练”就是组织教师练习普通话、舞蹈、钢琴、声乐和绘画等专业技能，练习微机操作技能，练习讲解授课教学技能等，教师自身形成-•专多能的能力格局。“四培训”就是通过走出去、请进来、园内互动的方式，对教师进行分层培训。“五参与”就是鼓励教师积极投身教育教学的改革

7、，人人参与立项科研课题的研究，并取得了相应的成果。二、塑造松柏精神优化教育生活我们把从事教育科研活动作为改进职业生存方式、提升教学水平的重要举措，产生教学经验、形成教学智慧的重耍手段，用一颗平常心，沉下去冷静思考，潜心研究，塑造松柏常青常绿的精神，让教科研成为教育生涯的重要组成部分，与教育生活相伴始终。三、弘扬冲浪精神积聚科研动力我们弘扬了灵活定位、把握平衡、敢于冒险、勇于创新的冲浪精神。研究流程四个步骤：知识学习f集体备课f实践探讨f问题反思