养成自主探究习惯,提高创新能力

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1、养成自主探究习惯，提高创新能力——浅谈对研究性学习类试题的认识江苏省木渎高级中学朱芹随着新课程改革的进一步深入，研究性学习作为一种崭新的学习方式，俞显突出。与之相适应，对研究性学习类试题的考查在近几年的高考命题中屡有体现，并成为一种趋势，特别是2006年江苏政治高考把它——综合探究题单独作为一种崭新的题型考查考生，需要我们引起足够的重视。研究性学习类试题的出现背景及发展历程研究性学习是教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中综合实践活动板块的一项重要内容。随着基础教育教育课程改革在全国的推进，研究性学习已从最初的兴趣小组、活动课、专门必修课，

2、发展到越来越广泛地向学科教学渗透。作为“指挥棒”的高考，近年来在一些试题屮也越来越明显地体现出研究性学习的基本特征。政治学科研究性学习试题在高考中的出现最早可以追溯到1999年上海市普通高等学校招生保送生综合能力测试试卷中。此后2001年—2004年的上海政治高考试卷（含文科使用的综合能力测试试卷）中也一直都有出现。2005年江苏省高考政治试卷首次出现了研究性学习试题，并在2006年政治高考中进一步扩大（第39题综合探究题，19分），为今后江苏高考研究性学习类试题的再次出现和扩展留下了广阔的空间，因而引起了政治教师以及相关教研人员的高度关注和浓厚兴趣。这也使得研究性学习类试

3、题的命题成为2007年高考政治单考的热门话题。研究性学习类试题的特点研究性学习类试题就是耍求我们在一定的情景中发现问题，根据所研究的课题来设计解题方案，并通过探索、研究求得问题的解决。在解决问题的过程中，获得了直接经验，体验和了解了科学探索过程,养成自主探究习惯，提高创新能力。研究性学习类试题给了学生选择和思考的余地，也给了学生通过研究性学习培养实践能力和施展才华的机会。这要求学生平时要积极主动地开展研究性学习，学会从身边和社会生活中提出问题、解决问题；注意培养自己参与社会实践、参与研究的意识与能力。随着新课程改革的进一步推进和高考自主命题改革的进一步深人，高考试题中渗透研

4、究性学习的形式必将越来越多，研究性学习类试题将由不成熟到成熟，rti局部到整体。只有把握这一趋势，大力开展研究性学习，才能顺应高考耍求。三、研究性学习类试题题型及解法探析综观近几年上海和江苏政治高考，研究性学习类试题（综合探究题）具有以下特点：（-）在情景设置上都具有强烈的时代性。如2003年上海卷考察“非典”，2005年江苏卷考察“名牌消费”,2006年江苏卷考察“节约型社会”，有的还具有地域性，如2001年上海卷考察“上海地铁”。（二）在问题设置上具有多样性。1、确定研究课题类这类试题一般围绕某一中心话题，要求学生多角度确定课题，这既考考查了中学生研究性学习的开展情况，

5、又考查了中学生进行自主研究的能力。这一类试题启示我们在平时的学习中耍能多角度、全方位地考察思维对象，寻求解决问题的方法和提问方式，在思维屮要善丁•随机应变、转换策略，养成一问多思、一问多解的习惯，对同一个问题我们不妨从正向、逆向、侧向、纵向、横向等方面去思考，善于广泛地联想，从而提出解决问题的多种方案。这就要求考生必须做到以下几点：第一，认真归纳背景材料中所给的现象或问题；第二，仔细思考课题的切入口，原则是“切口小、课题有现实意义、有探究价值、有一定深度”；第三，斟酌课题语词的表达；第四，从教材知识、学生生活、现实意义等角度考虑所拟订课题的依据（目的）。例如：（2003•上

6、海•31）如图（图略）是产于美洲的“食人鱼”,有专家认为，“食人鱼”一旦流入我国自然水域，可能给生态平衡带来严重危害。去年，我国发现部分商家为了牟利而非法引进、销售“食人鱼”，引起社会各界高度关注，有关主管部门在全国范围内采取了有力措施予以清剿。请简要回答：（2）“食人鱼”事件可以折射出政治、经济等多方面的问题。假定你以这一事件为题材，选取一个角度进行课题研究，请完整写出你的选题：“从“食人鱼”事件看,并简单写出选题的理由。［解题思路］本题以“食人鱼”事件切入，要求写出选题并说明理市，颇具开放性。选题的确定可结合问中“'食人鱼'事件可以折射出政治、经济等多方面的问题”的提示

7、从经济、政治、哲学的角度选取，值得注意的是，不论从哪一角度选题都要注意选题及理由与材料是否具有相关性。［参考答案］（2）经济方面选题如：从“食人鱼”事件看我国可持续发展问题；从“食人鱼”事件看我国市场经济秩序建设；从“食人鱼”事件看我国生态安全问题等。政治方而选题如：从“食人鱼”事件看我国法制建设；从“食人鱼”事件看我国公民道德建设等。例如：选题为“从'食人鱼'事件看公民道德建设”，理由是“食人鱼”事件的发生与部分经营者惟利是图有着密切关系（即选题的相关性），而如何提高商业经营者以及公民整体的道德水平，已经成为社会