县长在庆祝教师节暨表彰奖励大会上的讲话稿

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1、县长在庆祝教师节暨表彰奖励大会上的讲话稿同志们：今天我们在这里召开会议，热烈庆祝第35个教师节，认真总结一年来教育战线取得的优异成绩，表彰为xx教育事业发展做出突出贡献的集体和个人。科学谋划新学年教育工作，进一步聚集和激发广大教职工从事教育工作的激情和动力，共同推动xx教育事业再收硕果，再创佳绩。刚才，高松同志宣读了表彰决定，县领导向被表彰奖励的单位和个人颁了奖。在此，我谨代表县委、县政府，向全县广大教师和教育工作者，特别是长期坚持奋斗在教育教学第一线的教职工们致以节日的问候和崇高的敬意，向受到表彰的先进集体和先进个人表示热烈的祝贺！向始终关心支持

2、xx教育事业发展的家乡群众以及社会各界爱心人士表示衷心的感谢!一年来，县委、县政府始终将教育工作摆在优先发展的战略地位，教育质量不断提高，课程改革扎实推进，教学管理日趋完善，队伍建设有力加强，城乡教育事业发展更加均衡、更具特色、更见成效。一是梯次教育全面展开。学前教育更注重培养幼儿良好的行为习惯和健康的生活习惯，在做好启蒙开智基础上，提高幼儿动手动脑能力。义务教育坚持推广小班化教学模式,打造“一校一品”的校园文化，推动学生基础教育和兴趣培养共同发展，城乡成绩差距不断缩小。高中课堂通过分层教育和优化管理再创高考佳绩，本科二表以上进线率达62.5%,文

3、科进入全区前十名2人，连续17年获得全区普通高中高考进线率第一名。职业教育以培养实用型人才为重点，学生电子应用、商贸俄语等技能培训开展有声有色。此外，艺术教育、特殊教育、社区教育以及全民创业教育等工作也取得了较快发展。二是教育发展更加均衡。按照《关于进一步推进县域义务教育均衡发展的指导意见》及省、地相关工作安排，为推动县域教育资源配置均衡化建设，确立了“整合资源，集中优势”的总框架，设计了"撤点并校，倾斜乡镇”的路线图，制定了"当年启动，三年见效”的时间表。针对我县地广人稀，学校分散，办学规模小、效益低的实际，根据各乡建设发展规划和人口变动状况，对

4、生源不足的学校执行撤并，今年已撤销长期无生源的中心校1所和村屯教学点13处，变更6所乡镇中心校为教学点，使全县学校布局更加合理。通过资源整合，校际差距明显缩小，义务教育均衡发展工作通过省级验收。三是办学条件不断改善。坚持“精准、有效”的原则,今年投入资金C万元，专项推进教育基础设施建设，全县教育和学习环境大幅改善。其中，投入X万元，对县内3所小学和3所九年一贯制学校的校园进行升级改造;投入x万元,新建二小食宿综合楼；投入X万元，启动初高中及镇内两所小学旱厕改造工程；投入36万元，改造了察哈彦村幼儿园;投入x万元，对7所义务教育学校进行了维修改造、校

5、化建设和各类教学功能设施建设；补齐更新了教育教学设备。县幼儿园500平方米标准化食堂和三小700平方米教学楼扩建工程已完工投入使用。四是队伍建设更加坚实。着力缓解教师短缺和结构性缺员等矛盾，新招聘中小学“特岗”教师8人。保障教师聘任待遇政策性投入力度，教师职称工资和待遇全部兑现；县财政每年投入资金40万，专项用于教师素质和业务培训。为进一步鼓励一线教师，将班主任津贴由每月50至150元提高为220至300元，教职工平均工资由4895元增加到5080元，位于全县各机关及事业单位人员平均工资之首。同时,建立和完善了师德建设长效机制，科学制定师德考评办法

6、,将师德考评结果作为教师资格定期注册、教师职称评定、评优奖励的重要依据，为全面提升教师队伍软实力提供有力保障。五是助学促学推进有力。结合扶贫工作，对县域内学前贫困幼儿给予伙食补助，义务教育贫困住宿生发放救助金,对在县内普通高中就读贫困学生免除学杂费，并为县内考取高校的贫困学生提供无息助学贷款。今年已累计收到来自全县各单位、社会各界人士的赞助和捐资助学款12.53万元。截止目前，全县没有一名学生因贫困而失学，更没有一名大学生因贫困而退学。尊师重教、兴学育人的良好社会风气日益浓厚，为我县教育事业发展提供了强大后盾。取得的成绩值得肯定，存在的问题更应当正

7、视。一是师资配置不够合理。我县教师队伍结构性缺员，新招聘的年轻教师因人员编制无法落实，造成教师队伍不稳定。二是各校之间交流不足。教师、校长交流机制还存在一定困难。教育工作者还存在“能进城不能下乡”的思想观念，造成乡镇基层教育力量相对薄弱。三是教师管理仍需加强。中央、省、地三令五申严禁在职教师开展各种有偿补课行为，但我县的各种课外辅导场所和补课现象仍偶有发生，给教师队伍造成不良影响。此外，还有教师年龄结构老龄化、学生社会意识不强、职称晋升不畅等问题。XX年是“十三五”规划重要之年，做好新时期教育改革、发展、稳定的各项工作，巩固义务教育均衡发展工作成果

8、,具有十分重要的意义。今年教师节的主题是：甘守三尺讲台,争做“四有”教师，全县各级党政组织及广大教育工作者,要进一步增强做