农村中学生心理障碍的诊断及矫治

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1、农村中学生心理障碍的诊断及矫治摘要：组成部分心理健康教冇是学校教冇不可或缺的在当代学校教冇屮占有重要地位,发挥着积极而有效的作用。近年來,农村中学学生心理障碍呈现新的特点和动向,需要进行针对性的研究、娇治。关键词：农村学校心理障碍心理娇治（一）引言对屮学生进行心理健康教冇是广人教冇工作者所而临的一项紧迫任务。联合国教科文组织在一份报告屮这样预言：“没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。”《中共中央国务院关于深化教育改革全血推进素质教育的决定》也明确指岀，要“加强学生的心理健廉

2、教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”。但在传统教育观念和教育管理模式的影响下，农村中学牛心理健康教育明显滞示于时代的要求，出现了不少巫待思考和研究的问题。他们心理上一旦产生障碍，便容易焦虑、厌倦、白卑与压抑，时常出现厌学、弃学等现象。如何及时诊断此类学牛的心理障碍,矫正他们不良的心理?本文就此谈点个人的粗浅认识。（二）当代农村中学生现状处于青春发育时期的中学生受到的心理闲扰十分明显，心理才盾很突出，近年來，我们通过心理调杏、咨询活动了解到，主要的问题有以下

3、几类：一、情绪类问题10思想封闭。心理障碍生在一个班中所占比例较小，他们的思想和行为往往不被多数人所接受，他们与多数人不“合群”，显得较为孤单。在此情况下，他们很想找到一些“知音”和同盟者，改变孤立的局面，但由于自感处在被排挤、冷落的地位，其思想封闭，心理闭塞，不愿向他人敞开心扉。2,精神颓废。心理障碍住意志薄弱。他们也有改变现状，要求上进的愿望，有的上进心还很强。但他们长期形成的不良习惯和意志薄弱的缺陷，成为制约他们进步的严重障碍。不突破这种障碍就很难前进。3.集体主义观念淡薄。物质条件的改善

4、和家人的溺爱，使当代中学生助长了自我意识,淡化了公众意识;少了苦干、实于、无私奉献的精神;少了热心公益活动、为他人服务的观念;少了谦虚、诚实的美德。他们学习时，畏难怕苦;劳动时，嫌脏怕累。二、学习类问题学生的主要任务是学习，而学习是一项艰苦的脑力劳动。随着人们生活水平的提高，屮学生的亨乐思想也逐渐滋生，不少学住不能适应紧张的学习气氛和严格的要求，学习信心不足或丧失信心，因而放松学习，懒獭散散，不刻苦，厌听讲，厌作业，厌考试，有的逃学,上游戏厅，进网吧，学习成绩每况愈下;此外，中学生面临升学的遴选

5、，竞争激烈口不待言,因压力大而焦虑不安，情绪失控，自我评价失当，学习不稳定，考试失常，导致障碍性心理疾病的形成。三、人际关系问服'1•与教师的关系。当代中学生心理敏感，人际关系趋于紧张，很想让有身居于宽松、和谐的环境中，很想得到他人的理解、信任和卑重，但他们口命清高，希望独立，希望拥有口己的生活空间，对他人尤其是对师长存在着戒备心理，不懂得换位思考，不希望师长干预,总认为师长以一种监视的眼光看着自己，倘若受到老师的批评，就会产生逆反心理，认为老师处处和白己过不去，暴露抵触情绪，拒绝老师的帮教。2

6、.与同学的关系。这方而问题主要集中在交友方而，部分学牛因处理不好同学之间的关系而苦恼。有位学生讲到，他的一位好朋友总是对他不信任，认为他对朋友不忠诚，为朋友的付出不够多，为此，他十分苦恼，不知怎样做才能消除朋友的怀疑。3.与父母的关系。因父母与子女之间缺少沟通，缺少理解，家庭关系不和，也有因父母行为不良，使子女厌恶、鄙视，在心灵深处留下创伤。四、情感类问理青年时期是花的季节，在这一阶段，人的第二性征渐趋明显，性意识渐趋成熟。此时,思想较敏感，情绪易冲动，对界性充满了好奇与向往，当然也会伴随着出现

7、许多悄感的因惑。如，初恋的兴奋，失恋的沮丧，单恋的烦恼等等。主要表现有:①才盾型:在对待白身住理变化和与异性交往上不能釆取正确的态度和方法，经常处于一种孑盾状态，既渴望与界性交往乂害怕交往，在异性而询不知所措，形成较大的心理压力，经常陷人莫名的苦恼。②早恋型:性意识萌发，但缺乏正确的引导，某些中学生将自己的感情专注于某一异性身上，表现为“早恋”，身陷其中而不能自拔，严重影响身心的正常发冇和学习成绩的提高，英至还会出现性过错。综上所述，当代屮学生存在的心理障碍主要表现为以下儿种类型：①自我封闭型一

8、性格内向孤僻，不愿意或不善于与他人交往，刖友少，经常独处，甚至与父付的交往都有一定的困难；①过分依赖型一生活自理能力差,缺乏独立精神和主见，在群体中往往扮演被动的角色,这以部分女生为主；②白我中心型一与人交往时表现出极强的支配欲、表现欲，不愿听取他人的意见，协作意识很差；③感情投射型一不能疋确认识和对待口己在家庭、群体和社会中的角色如易发生角色的错位；④情感转移型一因感情上菜方面的需求不能得到满足，或受到刺激、伤害，将白己的感情转移至某一特定的人身上，以填补感情的空虚。（三）学纶心理障碍原因探究