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1、农村小学班主任问题探究摘要:班主任工作在学校管理工作中有着举足轻重的地位，但在农村，由于各方面原因，出现了班主任工作低效的局而，木文将根植实际，对如何提高农村小学班主任工作效率的问题做一定探究。关键字:农村小学班主任现状分析破解策略《中国教育报》曾登载:小学教师对当班主任的职业态度选择是:非常乐意的占25%,不乐意的占12%,迫于无奈的占52%O对班主任工作的职业自信调查显示:小学教师认为自己完全胜任的占55%,基本胜任的占40%,勉强和不胜任的占5%;对班主任队伍的评价:小学教师认为总体素质很高的占4%,比较高的占32%,基本适应
2、工作需要的占61%。而在农村中小学，班主任工作的忧虑性远比班主任工作的乐观性明显。这不得不引发农村小学管理中对班主任问题的探究。一、农村小学班主任现状就目前而言，以我校以及周边几所小学为例,发现班主任在工作中显得较为被动，效率显得不足，主要表现在以下“三怕”。一怕接手后进生。大部分农村小学的教育质量直接与经济挂钩。每逢新学期开学，部分转学的学生仿佛成了“危险商品”，班主任老师唯恐自己接手了一两名影响班级整体成绩的学生，于是工作陷入被动。二怕安全事故。学校领导一再强调各班主任一定要把安全工作放在首位，学生一旦除了安全事故，责任就大了，
3、弄不好还负经济责任，弄得班主任成天提心吊胆，教学热情骤减。三怕严管学生。众所周知，现在的学生难管,他们对社会知识有一些了解，也有着自己的新思想,可是辨别是非的能力不强。班主任普遍说:以前常喊老师体罚学牛，现在应该说学半常体罚老师。尤其是现在的农村家长，当着老师的面请求老师严格管理，可老师真正严格起来,家长却显得极不情愿，总认为孩子遭罪了。鉴于这种现象，班主任实属无奈。二、面对困境破解策略（一）学校领导层要关心班主任,让他们热爱这项工作面对困境,如何破解呢?笔者认为学校管理层应该对班主任揉入关心，让班主任在工作、生活、经济、政治上各有
4、所得,并逐步成熟起来，以应对各方压力,使各项工作得以顺利完成。政治上学校党组织应对班主任给予更多的关心和照顾，确定考察对象吋有意识地向身处第…线的班主任倾斜，更多地扶持班主任，使其政治上尽快成熟;评选各类先进、确定各项荣誉称号时，在同等条件下优先考虑班主任，使其觉得付岀有所值;选拔骨干教师、竞聘中层干部时，给予班主任更多关注,尽可能让班主任脱颖而出。经济上，在职称评审方面,真正确保“同等条件下班主任作为首选”的落实;同吋在学校内部，提高班主任奖励性绩效工资的比例,增加考核力度和次数，让班主任和非班主任在收入上的差距拉大。工作上，为班
5、主任创造更多的外岀学习交流机会，并在校内实施“以老带新”、“以副促正”制度,切实发挥老班主任、副班主任的作用。同时，行政班子成员下班蹲点，以点带面，促进班级管理档次上的提升。生活上，多关心班主任的起居饮食，使其感到温馨,并自然而然地产生家的感觉。而当班主任出现生活上的困难吋，要真诚相助，使其渡过难关。(二)加强班主任队伍建设，提高他们的素质和能力但从根本上说，加强班主任队伍建设,提高班主任工作能力依靠的是班主任的自身素质。如何激励班主任工作？1、开展培训，促进班主任成长(1)有机结合班主任经验交流与理论培训。此项培训针对全体班主任并
6、贯穿班主任工作始终。德育办公宗每月组织一次班主任专题研讨会。德育办组织的研讨会有计划性、针对性和有效性。根据当前工作任务确定一个研究专题，如班主任工作计划的制订、学生家长会的主持、品徳评语的书写，选择有较丰富经验和一定理论修养的本校优秀班主任和校级领导担任主讲，从整体上提高班主任的思想素质和业务素质。(2)发挥骨干班主任作用一个优秀的班主任应该是一个教育专家。学校有意识地向这个方向培养班主任。为此，组织少量徳育管理者、优秀班主任外出学习和研究,接受较高层次的教育培训。因此，学校每期都派出一批优秀班主任外岀学习，如考察重庆人民小学校园
7、文化建设,学习巴蜀小学班级管理经验，参加国家班主任远程培训等。然后由这部分优秀班主任将学习经验带动到整个学校的工作中去，起到以点带面的作用。(1)形成理论与实践相结合的培训模式学校定期推荐班主任阅读书目，组织班主任进行心理健康教育培训，帮助他们了解学生的心理特征,掌握正确的心理教育技能和方法。为了让班主任都能上好心理健康课程，学校安排心理健康课教师，根据每个阶段的的学生特点和成长困惑，有针对性地开设心理健康课程，总结上心理健康课的经验,然后对班主任进行集中辅导备课。充分发挥主题班会课、校园网、橱窗在心理健康教育中的阵地作用。2、建立
8、“德育指导制”，将全员育德落到实处学校行政、教师党员都要求参与这项工作。班主任按照优秀生、中等生和学困生相兼顾的原则，采取“自愿选择”及“双向选择”的原则，统筹安排，实行帮扶结对子制度。尤其对于学困生,综合班主任和该生任课教师的意见，
