分析报告--教学质量分析报告书

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1、五年级数学教学质量分析报告书2009—2010学年第二学期朱旭一、试卷分析从试卷的总体情况来看，本次测试：五年级43人，优秀率40%,及格率76%o概念部分：概念总的得分率为71%,从整体来看，概念部分的得分率比较低，但是有些题的得分率述是比较高的，其屮得分率比较高的是：填空(1)(2)(3)(6)(7)(8)判断题(4)(5)选择题(2)(3)(4)这些题的得分率都在87%以上，大部分学生能正确理解和运用概念、性质、公式解决基木问题，但对于稍微有点综合性和灵活性的题目解答有困难，在教学中，要注重知识综合性训练。在概念教学中，对于容易混淆的

2、概念要加强对比性教学，另外述要加强概念的具体应用，在运用屮理解，在理解的基础上运用，同时还要注意形式的变化，通过多种形式來巩固和理解，从而培养学生灵活解决问题的能力，防止思维定势的形成。计算部分：计算部分的总得分率是81.8%。解方程是在五年级第一学期学的，学生对于求除数的计算方法产生遗忘，还有现在的解方程用的是平衡原理，有学生对其中的道理不清楚。这就要求我们在计算教学屮，注重算理教学，在学生掌握了计算方法的同时，加强巩固练习，提高计算的准确性，再者述有培养学生计算的灵活性，计算中的简便要让学生明门这样简便的根据是什么，也就是不仅知其然还要

3、知其所以然，进一步培养学生的计算能力，同时还的注意混合运算算式的读的教学，在加强笔算的同时更耍做到持Z以恒的口算的训练。综合应用部分：综合应用部分的总得分率是73.4%。从学生的答题情况看，学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，但是要综合运用几个知识点來解决一个问题时，就冇困难，冇些是不知道用那些知识，还有的是在过程中没冇注意到细节的知识点。还有在解题吋不注意细节，如有的学生没有注意到单位，这道题的单•位不统一，学生就直接乘了。还有的就是有些学生不知道什么时候单位换算。岀现的这些问题，有些是学生的理解没有跟上，但是好多时候是我们在教学屮有

4、些解题方法述有要注意的事项，老师只是提到过，没有当例题一样的讲解，有些学生没有很好的掌握方法，再一方面学生在解题吋还是习惯于用算数方法解决实际问题，所以对方程的优越性认识不足。对此，我们在教学中，在肯定学生正确解法的同时，乂要因势利导，从进一步学习的需要与方程解法的特点等角度，使学生初步了解学习列方程解决问题的重要性。适当加强列方程的思维训练，从而提高学习用方程解决问题的自觉性和积极性。每一次检测都是对我们教育教学工作的一次总结，总结经验发现问题，同吋也督促我们进行自我反思，在反思中不断提高我们的教育教学质量，从以下三方面改进我们的工作。一

5、、要加大学生日常行为习惯学习习惯的养成和培养力度。从起始年级到毕业年级都要注重学法指导，从学会听课、学会写字、学会倾听、学会思维、学会自我反思等点点滴滴的习惯入手，培养学生良好的学习品质。二、抓好校木研训活动，实现脑资源共享。校木研训活动为教师的专业成长提供了一个很好的平台，我们要充分利用好这个机会，在研训屮不断提升我们整体教育教学水平。三、抓好课堂教学，提高课堂效率我们要在培养学牛扎实的基础知识，过硬的基木技能的同时必须注重培养学牛思维能力，提高学牛解决牛活实际问题能力。六年级数学教学质量分析报告书2008—2009学年第二学期朱旭一、成

6、绩及原因分析：1、大部分学生书写工整，卷而干净，能看岀学生比较认真仔细。2、计算失分较少，大部分同学计算准确，认真，检杳的习惯有所进步，教师在平时的教学中做到了冇针对性的练习。3、图形周长、面积和体积的计算较好。4、比的应用学生理解掌握很好。二、问题及原因分析：1、部分知识点，我们在平时的教学中强化训练不够。如按一定比例画一I员I形花坛外围的环形路，教师在平时的教学中只对学生进行类似长方形、圆等简单图形的操作练习，而没能在此基础上做一稍复杂较灵活的拓展。2、填空题5、6、7,选择题2、3、4失分较多，学生对基础知识部分的知识掌握过于机械，知

7、识的运用不够灵活。3、应用题的4、5、6失分较多，因为数据较复杂，学生计算有困难。4、部分同学审题还是不够认真，存在马虎现象。5、附加题得分较少，教师对附加题的训练难度和强度述不够。为了不断提高我们的教育教学质量，以后应从以下三方面改进我们的工作：1、教师在以后教学屮，对基础知识部分的教学应注重强化每一个知识点，在学生掌握牢固的基础上，重视提高学生对知识灵活运用的能力。提高对中差生的要求，加强对这部分学生的辅导，做到面批面改，踏踏实实将功夫下在平时。2、做好充分准备，备好、上好每一节课，注重培养学生对知识的理解能力，在理解的基础上，以做到对

8、知识的活学活用。应用题的教学中，重视训练学生通过语言将解题思路表述岀来，以加深对问题的理解同时提高其语言表达能力。3、随着考试的改革，知识灵活性的加大，在平时的教学小应更加注重对