典型机床电气诊断与维修2-2车床进给轴故障

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1、江苏省常熟中等专业学校《典型机床电气故障诊断与维修》理实一体化教案项目名称CA6140型车床电气故障诊断与维修任务名称车床进给轴故障诊断与维修课时分配4理论课时1实践课时3授课班级教学目标（1）了解CA6140型车床进给系统工作原理。（2）会分析CA6140型车床进给系统结构电气组成及实际走线路径。（3）能根据故障现象，分析故障原因及检修电路。重点、难点重点检修车床进给系统常见故障难点分析车床进给系统常见故障原因教学方法与手段教学方法：以项目教学法为主，灵活运用“情景导入”“案例分析”“任务驱动”“实验演示”等

2、多种教学方法，引导学生主动参与，积极思考，通过自主探究、合作学习、角色扮演等方式，将教学过程转化成为学生探求新知掌握新知的过程关的。教学手段：多媒体教学，PPT,网络资源，车床模拟实训平台教学评价以小组为单位进行成果验收，填写评价反馈表。教师进行点评，强调正确做法，完成知识的内化。教学过程教学内容学生活动教师活动知识准备实践环节一、刀架快速移动电动机M3的控制要求刀架的快速移动由刀架快速移动电动机M3拖动，此电动机釆用直接启动，不需要正反转和调速。CA6140车床控制线路屮刀架快速移动电动机M3Ftl于是点动控

3、制短时工作制且容量不大，故用中间继电器KA2控制。刀架快速移动电动机M3未设过载保护。二、刀架快速移动电动机M3的控制线路分析CA6140型车床刀架快速移动电动机M3的启动是由按钮SB3控制的，它与中间继电器KA2组成点动控制电路。三、任务实施一）.准备工作1.设备：CA6140型普车或者具有相似功能的实验台。2.工具：万用表、钳形电流表、兆欧表、扳手、钢丝钳、剥线钳、尖嘴钳、螺钉旋具、电工刀、验电器、校验灯等。3.情境导入：CA6140型普车的进给系统不能正常运行。4.任务确定：根据电路原理，结合实际故障现象

4、，完学生听讲小组讨论小组合作实操训练知识讲解教师演示巡回指导成故障诊断与排除。二）.实施步骤故障一：CA6140型车床刀架快速移动电动机M3不能运转1、观察故障现象先合上电源开关QF,然后按下启动按钮SB2,主轴电动机Ml能启动运行，将操作手柄板到所需移动的方向，再按下点动按钮SB3,〜发现刀架快速移动电动机M3不能启动。2、分析故障范围一般为刀架快速移动电动机M3控制电路中存在断点，也可能是刀架快速移动电动机M3损坏。3、故障点查找及排除采用电压测量法和试灯测量法4、检修流程如下采用电压分段测量法查找控制电路

5、故障点方法步骤如下：首先将万用表的转换开关旋至交流电压250伏的档位上。故障现象测试状态测量点标号电压值故障点按下SB3KA2不吸合按住SB3不放(分段测量法)1—4110VSQ1常开触头接触不良4一5110VKill常闭触头接触不良5—8110VSB3常闭触头接触不良8—0110VKA2线圈开路或接线脱落采用试灯法查找主电路故障点方法步骤如下:(1)选一只额定电压为380V的小灯泡(或信号指示灯)，将其一端(假设为灯的1脚)引线接在断路器QF的出线端U11上保持不变，另一端(假设为灯的2脚)引线依次接KA2(

6、V13)接点、KA2(3V)接点和电动机Ml定子绕组(3V)接点，根据灯是否发光可找出故障点。例如，若灯接KA2(V13)接点时不亮或较暗，则说明电动机M3的V相KA2主触头与FU1Z间连接导线(V13)松动或断线；若灯接KA2(3V)接点时不亮或较喑，则说明V相的KA2触头接触不良。(2)保持灯的1脚不变，2脚再依次接M3的W相主电路屮的各点，根据灯的发光情况可找出电动机M3的W相主电路中的故障点。(3)将灯的1脚改接到熔断器QF的出线端VII上，2脚再依次接电动机M3的U相主电路中的各点,根据灯发光情况可找

7、出电动机M3的U相主电路屮的故障点。4、排除故障根据故障点具体情况，采用恰当的方法排除故障。5、通电试车检查车床各项操作，直至符合技术要求为止。故障二：CA6140型车床刀架快速移动电动机M3缺相？CA6140型车床刀架快速移动电动机M3缺相故障原因及检查方法参照本项目任务一中主轴电动机Ml缺相故障。故障三：照明灯不亮现彖：接通照明开关，灯不亮。检查及排除方法：故障原因可能是照明电路熔丝烧断，灯泡损坏或照明电路出现断路。应首先检查照明变压器接线，排除变压器接线松脱、初、次级线圈断线等故障，更换熔断器或灯泡，便对

8、恢复正常照明。1.试分析CA6140型普通车床主轴电动机刀架快速移动电动机M3用中间继电器控制和不设过载保护的原因？课后作业2.结合所学知识，分析刀架快速移动电动机M3缺相故障的原因，并写出排故步骤。（可采用电笔测量法和电阻测量法）教学后记及改进