初中语文复习的策略

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1、初中语文复习的策略——在毕业班经验交流会上的发言毕业班语文教学的经验，我说不上有多少，只是口己的一点心得体会而已。语文复习是一个庞大的系统工程，进行科学的规划，对于提高复习质量，是十分重要的。尤其是本届毕业班的语文复习,时间短、内容多、难度大，如何切实做到既减轻学生的负担，又提高复习质量呢？现结合自已的语文教学实际，谈几点不成熟的看法。抓纲务本，科学规划。这里所说的“纲''是《课程标准》《考试说明》，“本”是教材。它们都是中考命题的依据。作为教师我们在复习前一定要认真学习《课程标准》《考试说明》，分析它所规定的考试范

2、围、要求、方式、目标,明白中考语文“考什么”和“怎么考，啲问题；在指导学生复习时一定要紧扣课本，熟悉教材的内容，做到“胸中有书J温故知新，融会贯通，让学生心中有底。在明确方向的同时，要使复习有条不紊，环环相扣，减轻学生的作业负担，提高语文复习质量，还必须制订科学的复习计划。制订的复习计划要切实可行，便于操作，便于落实，有针对性；还必须了解学生，有的放矢，让学生明白复习的要点、方法、进度，从而充分准备，积极配合教师，捉高学习效率。根据以往经验，我们可以将复习分为三轮进行操作。第一轮复习，用将近一个月时间，对照《课程标准

3、》《考试说明》，温习教材，重点放在《课标》推荐的精读现代文和古诗文上，把好“基础关”。这一阶段的复习，应以“木”为主。教材是个例子，是精品。尽管现在中考题大多来口课外，但这些题大部分是课文中基础知识的变形和延伸。所以以课本为中心作“辐射”式复习指导，复习成效显著。要注意以下几方面内容的“辐射冬1、由点到面的长篇文学作品的复习长篇文学作品，课内学习的是“点”，课外阅读的是“面”。语文复习课便是这二者的结合点。一方面对课外阅读效果作一个检测，另一方面，也充实了语文复习课堂，增加了语文复习课的趣味性。2、超越时空的作家作品

4、的回顾对于作家作品的复习，不宜拘于一人、一个时代，应以时间为经，空间为纬，做到经纬交织，纵横交错，形成一个知识体系。时常作这样的思索、归纳和整理，能使零散的知识点连缀起来，形成知识网.3、由此及彼的相关内容的串联语文复习课教学，要培养学主“一叶落而知天下秋”的敏锐感觉。要充分运用联想，由此及彼，让知识无限生发，把思维带入一个无比广阔的天地。要能市具体联想到抽象，由历史联想到现实这样一来，语文复习之路必将越来越宽广！4、举一反三的写作手法的归纳文章的内容如大千世界，丰富多彩，但常用的写作手法却是众多文章的共性。通过大量

5、的阅读，归纳出这些共性并深刻理解，必将极大地提高阅读理解能力和写作能力。诸如象征、烘托、对比、渲染、铺垫、悬念等写作手法，在文章中比比皆是，只有让学生人量阅读，加强对种种写作手法的感性认识，进而作理性归纳，才会使学生灵活运用。第二轼轮复习，用三周时间，在熟悉教材的基础上，进行阅读、写作、口语交际、综合实践、语文基础知识等专题复习。这一轮依据《课程标准》《考试说明》中的考试目标，分项突破，把好“提高关”。这一阶段的复习，主要从考试题型方面入手，结合具体题型，授之以渔。近几年的中考题型，一般由语言积累运用、阅读和写作三部

6、分组成。语言积累运用部分，主要是对基础知识的掌握。复习中，必须引导学主把学过的知识重新进行整理归类，找出规律。而对于一些易混淆的知识，可用归类比较法。阅读部分的复习可分为文言文和现代文两部分，贯穿复习的每个阶段。这一阶段文言文阅读部分的复习要打破每册的界限作系统的总结。（比如，通假字，文言实词的一词多义，这些知识要记牢记准。重点文言文段让学生弄透，教师精选近几年的考题强化训练。）现代文阅读应整体把握文章内容，局部揣摩，研究规律。采用程序阅读法（即按照整体感知f梳理文脉f筛选涪息一带入问题f确定范围f前后推敲f磨练语言

7、f得出答案的阅读程序解决问题的方法），提高复习效果，每做一种题型，都要让学主展开讨论,总结做题思路和方法。在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”。即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义，准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。在阅读材料方面，一定要精选。最近几年，市场上各种复习资料品种繁多，粗制滥造，雷同内容较多，如果不加以精选，就会事倍功半，大人降低复习效率。因此，我们一定要不怕麻烦，对相关材料进行筛选、重组，尽可能增加复习材料的含金量，提高复习效率。另外教师在讲评练习时，不要

8、只对练习答案，要认真讲清解题的思路和方法，“授之以渔”，最后达到触类旁通、举一反三的作用。若使作文能力得到提高，一是靠语言的积累，二是靠作文形式的创新。“巧妇难为无米之炊”，语言的积累不能靠死记硬背，要采取有效的方法。（1）读好文章。尽管复习时间短，还应该抽出一定的时间读好的文章和原来做过的读书笔记。（2）熟读诗词名句。这些都是语言中的精品，恰