京江学院人才培养的目标与特色

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1、京江学院人才培养的思考与实践——汇报材料江苏大学第一次教育教学工作会议京江学院陈龙二OO二年十二月八日京江学院人才培养的思考与实践江苏大学第一次教育教学工作会议京江学院人才培养的思考与实践——汇报材料京江学院的发展江苏大学第一次教育教学工作会议京江学院人才培养的思考与实践——汇报材料江苏大学第一次教育教学工作会议京江学院人才培养的思考与实践——汇报材料京江学院的发展办学理念坚持“依托母体，立足江苏，面向社会办教育，为经济建设育人才。高起点，创特色，争一流”的办学方针。以“积极探索人才培养的新模式，实践教学运行的新机制，寻找提高教学质量和体现人才培养特色的新途径，不断进行制

2、度创新和机制创新”为办学目标。江苏大学第一次教育教学工作会议京江学院人才培养的思考与实践——汇报材料汇报提纲京江学院人才培养目标与特色的思考——设计京江学院(应用型)人才培养的关键构建行之有效的质量监控保障体系——工艺面临的机遇、挑战和期盼江苏大学第一次教育教学工作会议京江学院人才培养的思考与实践——汇报材料1京江学院人才培养目标与特色的思考江苏大学第一次教育教学工作会议京江学院人才培养的思考与实践——汇报材料1.1认识多样化大众化市场化社会经济发展对人才规格的差异性“量”的增长与“质”的飞跃的提高与统一：精英型教育—大众型教育人才需求调查：应用型60%，创新开拓型13

3、.7%，二者兼之9.8%形势分析:规格多样化类型多样化层次多样化人才要求:江苏大学第一次教育教学工作会议京江学院人才培养的思考与实践——汇报材料1.2思考现状：以工为主应用型人才技术科学型—工程科学家实用型适用型江苏大学第一次教育教学工作会议结论：a)学校：b)学生（京江学院）：理论基础较差、理性思维与学习能力较弱c)企业：一线工艺技术型人才短缺工程管理型技术实施型—现场工程师京江学院人才培养的思考与实践——汇报材料1.3定位——目标与特色面向生产、管理第一线很强的工程实践能力较强的英语、计算机能力较强的创业精神和创新意识较强的对岗位适应能力和竞争能力江苏大学第一次教育教

4、学工作会议明确方向准确定位突出特色应用型人才(实用型、适用型)京江学院人才培养的思考与实践——汇报材料1.4规格具备的基本素质：服务思想业务能力效益意识法律观念超前意识理论结合实践运用能力江苏大学第一次教育教学工作会议京江学院人才培养的思考与实践——汇报材料1.5思路——素质教育体系加强英语、计算机教学注重培养对岗位适应能力和立足社会的竞争能力加强基础理论和实践能力的培养突出创业精神和创新意识的培养江苏大学第一次教育教学工作会议开好“两窗”夯实“两头”突出“两创”注重“两能”京江学院人才培养的思考与实践——汇报材料体育保证2京江学院培养应用型人才的关键江苏大学第一次教育教

5、学工作会议在培养目标与特色上抓教学计划的制定在培养手段上抓实践能力的训练在培养规格上抓品质、抓素养京江学院人才培养的思考与实践——汇报材料以应用型人才培养的理论为指导，紧密结合社会经济发展对人才的要求，正确面对学校、学院的实际，积极创造条件，树立现在与超前兼顾的观念，努力培养合格的应用型人才。江苏大学第一次教育教学工作会议指导思想：京江学院人才培养的思考与实践——汇报材料2.1制定科学合理的教学计划——关键之一江苏大学第一次教育教学工作会议京江学院人才培养的思考与实践——汇报材料依据原则目标目标定位：实用型、适用型人才培养思路：四个“两”办学经验教训：设计与工艺并重具有时

6、代特征、学院特色、学生特点的教学计划2.1.1原则与目标江苏大学第一次教育教学工作会议适用性原则特色性原则先进性原则创新性原则可行性原则京江学院人才培养的思考与实践——汇报材料工程教育是专业教育非通才教育是社会职业人才非提高全民素质是技术教育非科学教育T型知识面较宽专业技术较深I型技术上狭窄、狭窄于技术口型基础教育、面面俱到自然科学必备、够用(知识为主)工程科学、工程技术实际训练配套、加强(能力为主)工程师所必需的非技术知识和技能丰富、多样(素质为主)2.1.2知识能力结构江苏大学第一次教育教学工作会议是非京江学院人才培养的思考与实践——汇报材料确定原则意见调研思考论

7、证制定教学计划校核审批评议、交流、答辩个人陈述2.1.3制定过程江苏大学第一次教育教学工作会议京江学院人才培养的思考与实践——汇报材料专家评议企业经理、总师科研院所专家兄弟学校专家本校专家、领导改革教学内容方法，推进素质教育。以下课程已全面实施改革：寻找机电结合点,将理论教学与实践训练相融合课程改革的要求:难度适中，内容优化，增加工程应用性和针对性2.1.4课程改革江苏大学第一次教育教学工作会议大学数学（经、管、文、法专业）全面教改试点内容模块化，适用不同专业工程力学教改立项大学物理高等数学工程数学机械电子学“两课”京江学院